欧茜
幼儿园体育活动是实施全面发展教育的重要途径，也是幼儿园一日活动的主要组成部分。随着教育改革的深入，幼儿体育活动的重心已从机械和单纯训练幼儿的基本动作，转向幼儿喜欢并积极参与的快乐体育活动。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要根据幼儿的特点组织生动、活泼、有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。而在体育活动中，器械是载体，可以激发幼儿参与体育活动的愿望和兴趣，并产生相应的动作。只有准备充足合适的器械，才能为顺利地开展各项体育活动提供有力的物质保证。
我园申报的课题《校本体育资源的有效开发和利用》，目的在于研究如何更好地挖掘和开发幼儿生活中可利用的校本体育资源，设计自制并组织开展丰富多样富有趣味的体育活动，促进幼儿身体素质、个性品质的发展。
研究期间主要针对如何选择废旧环保材料制作丰富的体育器械，投入到幼儿的体育活动中，让幼儿玩得开心、玩得过瘾，从而发展幼儿的运动能力，并逐步形成我园特色课程。在研究的过程中，我们有一些思索：选择怎样的材料制作安全有效的体育器械？如何在体育活动中让我们的自制器械使用效果做到最大化？我认为幼儿园自制体育器械的选材及运用可以通过以下几方面实现。
一、利废利旧，安全选材制作体育器械
1.合理利用废旧材料制作
自制体育器械不同于购买的各种体育活动器械，它可以充分发挥教师的想象力和创造力，利用身边的各种废旧材料制作出来。如：报纸。把报纸对折放在地面上，幼儿可开展跨跳的活动;将报纸揉成纸球，幼儿可以练习投掷，使手臂肌肉群得到发展。把几个包装水果的白色泡沫袋揉成一个团，再装进一个包装袋里做成圆球状，也可以练习投掷、赶小猪等活动。一截一截的塑料线管做成三角形、正方形、长方形等形状的百变管，幼儿可开展跳房子的游戏。用易拉罐制作而成的小推车，幼儿玩起来也是兴致极高。合理选材自制的体育器械具有经济实惠、一物多用的特点，能有效地配合开展各种体育游戏活动。
2.教师、家长和幼儿的相互合作
幼儿园工作离不开家长的支持和配合。教师、家长和幼儿共同收集一些安全卫生的废旧材料，把它洗干净、消毒、晒干，再根据幼儿的需要制作适宜的体育器械。如：自制球门。教师和家长用塑料线管做球门框架，把麻绳交错缠绕在管子架上，幼儿用废旧的报纸或塑料纸揉成球状，缠上透明胶，这样踢球比赛就可以在教师的组织下开展了。家长根据教师的设计，利用花布、绒棉、纽扣等材料制作扣系玩具，适合小中班幼儿玩耍。幼儿可以将布玩具平放头顶行走，练习平衡能力，另外将可取可扣的部分解开或扣上，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
二、自制体育器械遵循的原则
1.安全性
幼儿园应把幼儿的安全放在一切工作的首位。因此，在选材进行制作时首先要考虑材料的安全性。如，教师用竹圈和红布制作的“趣味红布”器械。为了不让竹圈伤到幼儿的手，教师设计用红布将整个竹圈缠好，这样不仅安全而且美观。
2.实用性
利用废旧物品制作出来的体育器械一定要能充分运用到体育活动中，合理体现它的实用价值。如：自制易拉罐。将易拉罐平放连接成横线状，幼儿可练习双腿并脚跳;将易拉罐直立放置地面，幼儿开展跨栏活动，促进肢体的协调发展。
3.耐用性
教师自制体育器械不是为了组织一次活动，而是能长期地使用下去。因此，教师在选材及制作上就要考虑到器械的持久耐用。如：自制趣味纸棒。教师收集超市食品袋中间的纸筒，利用彩色即时贴纸装饰，再缠上透明胶，制成趣味纸棒。幼儿可用它来做棒操，也可将纸棒直立、平放于地面，练习跳、跨、绕等运动技能，充分体现了它的多样性，并且这种纸棒质地硬，再加上透明胶的保护，特别不容易损坏，非常持久耐用。
三、探索自制体育器械的多种玩法，体现多样性
体育器械的重要特点就是多功能性。在自制体育器械的玩法上教师一直在不断地探索、研究。在开展体育活动时，教师会要求幼儿自由玩耍。如：利用沙和大油桶自制的趣味沙桶器械。幼儿在自由玩耍过程中竟探索出滚、扛、抱、跳、绕等玩法，有的连执教老师也没能想到。幼儿增强了自信，在玩耍过程中也兴趣浓厚。一物多玩其乐无穷，而幼儿的想象力和创造力更需要教师去学习。
四、体育活动场地器材的合理设计
体育活动场地如果设计得趣味性强，针对教师来说就是意味着教学成功了一半。比如：教师利用奶粉筒、塑料线管自制体育器械“趣味滚筒车”，在场地上摆放好，在终点处摆上障碍物，幼儿可推、可钻爬，玩法多样，极大地激发了幼儿的兴趣，使他们敢于探索。
幼儿的世界是需要幼儿自己去探索、去发现的。教师为幼儿创设选择不同的材料制作和投入具有挑战性的体育活动器械，是为了幼儿能够更好地使用和掌握各种体育器械玩法，从中有效提高幼儿的活动兴趣。教师要充分开发利用自制器械的功能，充分激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性，让幼儿在轻松自主的活动中，促进身体素质、个性品质的发展，最终促进幼儿全面和谐健康的
发展。
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