分析与思考：
1、幼儿初探，动手操作中：小班的孩子在美工区最喜欢玩的就是彩泥，因为彩泥颜色明亮、可塑性强。他们可以通过各种方式来完成和满足他们的想象，捏、揉、压、拍、摁简单的手部动作就可以使彩泥发生变化。但对于我们班的小朋友来讲他们的动手能力还比较弱，他们也不知道如何去制作，可以做些什么，缺少一定的生活经验和想象。
2、无目标指向性，经验碎片化：当小朋友们进入区角拿起彩泥玩耍后，他们并没有想要去做什么，只是在原有的经验基础上进行搓圆、搓长条、压面饼或者扯成小碎块。最后在区角游戏结束后又将彩泥放回盒子里，没有作品的呈现。只有葵葵和龙龙做出来“冰淇淋”放学后带回家。
3、美的欣赏较欠缺：孩子们对彩泥可塑性感兴趣，但对颜色的搭配及作品的把控能力较差。
教师策略：
1、总结与讨论，拟定计划：在区角游戏结束后我将孩子们玩彩泥的照片播放出来，请几位小朋友分别来讲一讲：你制作的是什么？你用的是什么样的方法？你遇到了什么问题？下一次玩彩泥你想制作什么？
2、提供丰富的材料：增加辅助工具及丰富的材料（各种模具、模具刀、吸管、小棒、瓶盖、雪糕棒、糖纸）一些简单的彩泥制作步骤图，供幼儿看图制作。
3、日常教学提高动手能力及鉴赏能力：开展集中彩泥手工课，让孩子们欣赏彩泥手工作品（饼干、甜甜圈、蛋糕、棒棒糖、冰淇淋、蔬菜等）一起来讨论使用什么方法制作的。让幼儿学会基本的，并根据想象制作饼干、甜甜圈、蛋糕等。
同时通过平时《包饺子》《好孩子》《卷白菜》等手指游戏增强幼儿的动手能力熟悉捏、揉、压、拍、摁的一些方法，促进手部肌肉群发展，为动手操作、手指灵活性做好准备。
镜头二：甜甜圈真好看，我都想吃啦！
孩子们经过讨论学习了彩泥的制作玩法后，围绕第一次玩彩泥游戏的问题有了一定的经验积累。这一天又到了我们自主区角游戏时间，孩子们早早地就盯上了