3、开展亲子创意活动，鼓励家长参与幼儿美术活动
园内定期开展“亲子”创意美术活动，按年龄段分，由各年龄段确定题目，让孩子和家长共同完成一件作品，制作材料、制作方式自由选择和发挥。作品完成后，放置于教师或走廊进行展示。选取部分较有特色的作品，请家长和孩子讲讲制作过程、设计意图等，从中幼儿能领略到独具特色的创作方法，巧妙的构思技巧，从而增长见识。园内的家长生活背景、文化层次各具特色，对艺术创作也有自己独特的见解。通过“同物异创”的方式进行美术创作，设计的作品具有独特性和新颖性，这种方式能帮助孩子克服思维的定向性。如中班的主题活动“桥这一家子”中，请幼儿与家长一统制作“桥”。作品完成后，展示给孩子，从中他们观察到形态各异的桥，独特的造型和巧妙的构思，都能让孩子啧啧称奇。孩子通过“收集材料→制作→展示→交流经验”，可提高动手操作能力，发展创新意识和创造能力，以及对周边环境的审美评价能力。
在创意美术活动中，要积极争取家长的理解、支持，鼓励家长参与幼儿园的美术创意活动。农村有许多家长是民间艺人，剪纸、捏面人、剪贴、刺绣等应有尽有，他们身怀绝技，散发着艺术感染力，其作品具有浓郁的乡土特色。城里的家长见多识广，有设计创意，能运用现代装饰材料或废旧物品制作一件件美观、特色鲜明的美术作品。请制作工艺品的家长给幼儿讲解他们制作的方式、工艺品的种类；把在农村中擅长草编的、捏面人的、制作农具的家长请进园，为孩子做现场展示和指导。在直观演示中，激发幼儿的创作热情。在家长共同参与孩子的美术活动中，激发孩子美术创作的欲望。例如，某幼儿园大二班一幼儿的爷爷有一手捏面人的绝活，幼儿园请他给孩子讲解捏面人艺术，孩子们非常感兴趣，争先恐后地问这问那。一次别开生面的艺术活动，对孩子来说具有很大的吸引力。孩子们在爷爷的指导下，捏出了许多身边熟悉的人、物，作品生动形象，在教室、走廊的角落都能看到孩子们栩栩如生的作品。在活动中，孩子收获的不仅是成功的喜悦，更有颗热爱生活的童心。
4、举办幼儿家庭美术展，丰富幼儿的美术活动形式
鼓励家长在家庭中为幼儿创设一个良好的创作环境。如在布置幼儿卧室、书房时考虑幼儿的年龄特点和实际空间需要，选择造型美观、色彩鲜明和谐的家具用品；根据幼儿的兴趣，选择性地在书房里设置“画区”“手工区”“欣赏区”等。时机成熟时，为幼儿举办家庭美术展，邀请亲朋好友及小朋友前来欣赏，并请幼儿进行解说，以提高幼儿的审美表现能力和审美评价能力。返回搜狐，查看