走进青岛赫德幼儿园的蒙氏教室，你能一下子感受到与传统幼儿园最直观的不同是：教室布置和学生的状态。
与传统幼儿园教室布置不同，蒙氏教室被划分为五个区域，整齐排列着各种各样的教具。
而比起一般幼儿园热闹的场景，蒙氏班级里的孩子静的有些让人惊讶，大家各自忙着手上的“工作”，极为专注。
其实，这也是蒙台梭利教育的魅力之一：利用孩子0-6岁成长敏感期，借助专业的蒙氏教具，对孩子进行多方面能力的培养，挖掘其内在潜能。
教具≠玩具
在“工作”中激发孩子潜能 培养健全品格
蒙氏教室内设有五大区域，分别为：日常生活区、科学文化区、数学区、语言区、感官区，各区域陈列不同功能的教具，各自承担不同的“职责”。
日常生活区：
日常生活区是孩子们进入蒙氏教室最先接触到的区域，孩子们所做的一系列“工作”都与生活息息相关，如：擦玻璃、为植物浇水、清洗自己的餐盘、裁剪、打扫等，这些能够让孩子们迅速融入环境，获得安全感，让大家在幼儿园也有家的感觉。
日常生活区域内的教具有两大特点：一是符合儿童所使用的尺寸，二是所提供的都是真实器具，如玻璃、陶瓷制品的杯子、花瓶、小碗、水壶、扫帚等等。从某种意义上说，幼儿园就是孩子们踏入的一个真实的小社会，物品本身就会说话，只有一切真实，才能让孩子们的行为与实际生活发生