幼儿园小儿歌（集合8篇）
幼儿园小儿歌第1篇
活动目标：
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花。
2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团。（用于滚
雪球）
3、flash下雪。
活动过程：
1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？
观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、
小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬
爷爷我们不怕冷。）
2、讲解撕纸的要领。
今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：
大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。
活动反思：
本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中
体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道
冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、
动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个
活动形象生动、活泼有趣。
幼儿园小儿歌第2篇
活动目标：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《小雪花》
活动过程：
一一、、引引出雪花的出雪花的故事故事让幼儿展让幼儿展开开想象想象引导引导语：语：小朋友们冬天到了，
北方开始下雪啦！
雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。跟着娃娃一起走，一起去找春天。
二、提问帮助幼儿理解回忆提问：
（1）雪花在空中飞，像什么？
（2）雪花落到哪里变成了小水滴？
（3）雪花为什么变成了小水滴？
（4）水滴轻轻说什么？
（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花
从哪里来，到哪里去了？
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《小雪花》
雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
活动反思：
今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放
了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分
角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺
利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是
有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什
么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
幼儿园小儿歌第3篇
【教材分析】
散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的
比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将
幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受
文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符
合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。本活
动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们
和大地带来的欢乐。
【活动目标】
1、理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。
2、能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。
3、感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。
【活动准备】
1、自备小雪花