小班自主游戏观察记录
一、托班、早教、小班的差异
1.概念不同
托班:无需父母陪伴,让孩子提前适应集体生活,有些幼儿园也会有托班。
早教:开发儿童潜能的地方,更加专业化,要求父母必须和孩子一起参加,适应全职妈妈。
小班:属于学前教育,为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行的教育。
2.教育对象不同
托班:0-3岁宝宝,一般18个月的时候进入。
早教:0-6岁宝宝,有些机构会设定到7岁。
小班:3岁以上孩子
3.教育目标不同
托班:让孩子早日跨入集体圈子,学习怎么跟小朋友相处,提升自理能力,为入园小班做准备。
早教:教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育,从而促进孩子全面发展,增进亲子感情。
小班:培养孩子的各种能力,促进孩子全面发展。
4.教学内容不同
托班:通过游戏、唱歌教孩子上厕所、洗手等自理能力。
早教:不同年龄段接受不同的音乐、绘画、语言课程。
小班:针对不同科目,接受英语、数学、语文等课程。
二、小班自主游戏观察记录(通用10篇)
观察是知觉的高级形式,是一种受思维影响的有目的,有计划,比较系统,持久的知觉活动。观察比一般知觉有更强的积极性和理解性,思维在其中起着重要的作用,所以,观察也叫"思维的知觉"。观察的全过程和注意,思维等密切联系。下面是小编收集整理的小班自主游戏观察记录(通用10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班自主游戏观察记录1活动主题:
逃出轮胎塔
观察时间:
20xx.5.13
观察任务:
邹祥云
观察地点:
幼儿园院子
观察过程:
祥云双手撑在轮胎两侧,将右腿伸到轮胎外面朝着梯子的方向,想要从5个轮胎摞起来的轮胎塔里钻出来顺着梯子爬出来,第一次尝试失败了。他休息了一会继续尝试第二次,这次他将左腿先伸出轮胎外面,双手撑在轮胎两侧,依靠手臂的力量将身体撑了起来,保持这个姿势5秒后,将左腿彻底拿到轮胎外面,屁股做到轮胎上,此时最上面两个轮胎有倾斜晃动的,他慢慢将腿收回到轮胎里面。同样的方法,祥云又尝试了一次,仍是失败了,他大声喊:“我要出去!”他重新回到轮胎塔底部,双手将第一个轮胎他举过头顶后扔在地上,两手撑住轮胎后又返回轮胎底部,继续将轮胎塔上最上一层轮胎扔到地上,然后他迈出左脚,左脚刚好够到地面,右脚也迈了出来,祥云终于从轮胎塔里面逃脱出来。
行为分析:
在第一次的尝试中,他想要顺着梯子爬下来,发现脚根本够不到梯子,果断选择了放弃。
第二次尝试时,想从轮胎的侧面出来,一条腿已经伸到轮胎外面了,但是离地面太远了,脚够不到,而且轮胎有晃动倾斜的现象,所以也放弃了。这三次尝试分别采取了两种方法,他能够及时发现不足调整方案。
在三次失败后,祥云有些暴躁,但是他及时矫正了心态,想到了新的方法,改变轮胎的高度,这样就可以逃出来了。整个过程中,祥云都能够积极动脑,调整方法。当轮胎发生倾斜能够预见危险,知道保护自己。而且过程中祥云都没有放弃,体现了他的坚持不懈。
策略:
1、应给幼儿充分的时间和空间。
2、在幼儿想要放弃时及时给与鼓励。
3、游戏结束后可以请他向向朋友交流自己是怎样从轮胎里出来的。
小班自主游戏观察记录2游戏主题:
涂鸦区
幼儿姓名:
陈xx
幼儿游戏背景:(主题引入时间、主题环境创设、孩子游戏水平等分析)
教室后半区开辟了一个涂鸦馆,投放了一些卡纸、色纸、颜料、胶水、橡皮泥、记号笔、眼睛等材料,还提供了示意图,让幼儿进行手工制作。每天总有幼儿争抢着去玩,但是观察下来,他们过多地是喜欢玩橡皮泥,搓搓、捏捏……
幼儿游戏行为实录:
角色活动时间到了,孩子们都纷纷选择区域进行游戏,陈xx来到了美工区,拿起橡皮泥开始摆弄起来。过了不久,她拿着色纸像发现新大陆似地问我:“老师这个纸要来干吗?”我没有直接告诉她,而是打开了她旁边的示意图,请她看了看老师制作的“小狗”。她发现小狗是用这个纸做的,于是她也拿起纸开始摆弄起来。她是个领悟力很强的孩子,通过几次尝试,一只小狗像模像样地折出来了。看到她成功了,我递给了她一支记号笔,她纳闷地看着我:“这个要来干嘛?”“给小狗画上眼睛,它才会活呀。”于是,她用记号笔涂了二个小黑点,一只小狗就这样活灵活现地出来了。后来我又用胶水,将她的作品贴至草地上,她体验到了成功,又开始积极尝试其她小动物制作的'方法。
教师观察与分析:
1、陈xx是一个聪明、求知欲望强的孩子,当她发现有色纸这个材料时,来寻求我的帮助。我没有直接教授她小狗的折法,而是引导她观看图片,欣赏作品,了解制作过程。在她做出小狗后,我又鼓励她尝试添画,丰富作品。最后当我把她的作品粘贴至我们的美工展示板上时,她高兴地笑了。虽然这一举动很平常,但给孩子带来了成功、喜悦的感受,从而激发了她想制作不同小动物的兴趣。
2、在讲评时,我将希希的作品拍成照片,让大家共同了解涂鸦馆除了橡皮泥之外还有许多好玩的材料,激发孩子们的兴趣。并请希希示范了小狗的折法,将这一好办法与大家共享,让