(1) 出示摸箱
教师:摸箱里装有香蕉、橘子、苹果、梨子等水果,我想把苹果全找出来,可是又看不见,怎么办?(启发幼儿说出用摸的方法去寻找)
(2) 请两位用口罩蒙住双眼的幼儿摸出苹果后提问。
教师:他们摸对了吗?是怎么摸出来的?(幼儿介绍自己摸的过程和方法)
(3) 请全体幼儿蒙住双眼,尝试在一堆水果中摸出苹果,并说出自己是如何判断。
(4) 教师小结:虽然我们看不见,但是可以通过触摸,我们也能根据物体的形状、软硬度等将它找出来。
2、 引导幼儿摸“娃娃”,知道通过触摸可以感知物体的材质。
(1) 出示不同材质做成的“娃娃”
教师:这些“娃娃”有什么不同?如果让你摸一摸,你能分辨出其中的布娃娃、木头娃娃吗?
(2) 幼儿自由探索,说说触摸不同的材质有怎样的感觉。
师幼共同小结:我们的双手真能干,不仅能摸出物体大小、形状、软硬度等将它找出来。
3、 结合幼儿用书第2页进行游戏“你说我摸”
(1) 出示玩具筐,让幼儿带上眼罩
(2) 教师:先请小朋友摸出塑料小汽车,再摸出三角形积木。幼儿听教师的指令先蒙眼。
(3) 幼儿两两结对,一人说,一人摸,再相互交换。
幼儿看到摸箱后注意力就完全被吸引了,目光全程聚焦在摸箱上,也都很愿意参与其中,特别是游戏环节,都争着要来做游戏,也能够用完整地语言表达出自己摸的过程和方法。在自由探索的环节,幼儿也能够根据老师提出的要求摸出相应的物体,并且也能够说出不同材质不同的触感。这节活动课对于班级幼儿来说没有难度,师幼配合度也很不错,不足的就是由于时间的限制,并不能够让所有幼儿都能上来感受,但是会利用课后的时间再玩这个游戏。
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