中班教案《天平》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学习天平和探索的兴趣，通过体验和操作感受力的平衡，培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动目标：1、通过体验和操作感受力的平衡。2、培养幼儿学习天平和探索的兴趣。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、每三人一张实验桌，桌上放一台天平、一个箩筐（内放各类物品，如扣子、铁、沙袋等。2、翘翘板一个，玩具小狗、小鸭各一个。3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。活动过程：一、回忆玩跷跷板的情景，初步感受力的平衡。出示跷跷板，提问：1、玩跷跷板时怎样才能使跷跷板一上一下摆动起来？2、怎样才能使跷跷板保持平衡？二、操作天平，感知平衡和物体重量的关系。1、师介绍天平并示范操作。①拿出沙包、铁，请幼儿猜猜它们的轻重，并讲讲是用什么办法知道的？②出示天平简单介绍，然后将铁、沙包分别放在托盘上称一称，看看天平的两边有什么变化？哪边的东西重？③示范比较其它物体的轻重。2、幼儿操作天平，亲自感受物体的轻重与平衡的关系。①比比箩筐里物品的轻重，试试怎样才能使天平两边平衡？要求幼儿使用天平时要轻拿轻放物品，同伴间要相互合作、谦让。②说说操作结果。引导幼儿说出：当天平两边放了不一样重的东西时天平就会不平衡，哪边的东西重天平就会倒向哪边；当两边的东西一样重天平就会平衡。3、幼儿再次操作，理解同样大小的不同物体重量不相同的道理。①出示玩具小狗、小鸭，它们因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一样重争吵了起来，想请小朋友帮助解决。②从箩筐里找出相同大小的不同物体放在天平上称一称 。③说说操作结果，师验证。得出结论：虽然有些物体大小一样，但它们的重量不相同。三、师小结，巩固认识。小结：虽然天平和跷跷板是完全不同的两样物体，但它们在使用时有些地方是相同的。当它们的两边不平衡时，哪边重，它们的一端会倒向哪边；到两边一样重就会出现平衡。活动结束：再次组织幼儿去户外玩跷跷板、平衡木，体验平衡。
小百科：天平是一种衡器。由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着一个盘，其中一个盘里放着已知质量的物体,另一个盘里放待测物体，固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时的偏转就指示出待测物体的质量。