古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知识点
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景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无
常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就
能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的
感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶
上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条
玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大
的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻
烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白
马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰
山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
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一、谈话导入：
1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去
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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山
奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。
有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单
讲讲庐山最有名的景点或者景致。
结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）
2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在
文字创造的美妙意境中去游一游。板书：庐山的云雾
二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。
1、自学课文，要求：
A、读准生字音，将课文读正确。
B、用“————？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文
理解这些词语。
2、检查自学情况：
A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。增添、姿态、遮挡
B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。
第一节：这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的
意思？
变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。
飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。
腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，
心里很舒畅。
第二节：绒帽、缠绕、系鞋带、关系这小节中，你有不理解的词
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
语吗？请同学来帮帮忙。
弥漫：（雾气）布满、充满。
缠绕：环绕。
千姿百态：姿态万千，各种各样。
第三小节：这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享
受你学习的成果。
瞬息万变：形容变化极快。
一泻千里：形容江河水流迅速。
四蹄生风：形容马跑得非常迅速。
第四小节：云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话
说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。
三、同桌互读，把课文读流利。
默读，理清文章脉络。几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的
印象？
课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分