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语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册)第二单元 6 飞向蓝天的恐龙 教案6 飞向蓝天的恐龙 第二课时教案一、学情分析这是一篇科普说明文。主要向人们介绍科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。教师要引导学生借助恐龙的有关知识，了解恐龙与鸟类的关系。加强学生大胆质疑的创新精神。第二课时着重体会恐龙飞向蓝天的演化过程，体会课文准确生动的语言特点，了解课文逻辑叙述的写法。二、教学目标1.能按要求，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。背诵自己感兴趣的语段。2.抓住重点词句，体会课文准确生动的语言特点。三、重点难点【教学重点】结合准确生动的语言，了解课文逻辑叙述的写法。体会恐龙飞向蓝天的演化过程。【教学难点】默读课文，能思考提问，尝试解决。加强大胆质疑的创新精神。四、教学过程（一）复习导入1.生字回顾：出示本课要求会读的生字，让学生认读。2.词语复习：出示本课要求理解的词语，让学生进一步理解和学习。3.主要内容：（1）出示段落结构，让学生回顾对应段落的内容。（2）主要内容：这篇课文主要讲述了恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成凌空翱翔的鸟儿。（二）自主探究1.提出假说：教师：第一自然段介绍了科学家提出的假说是什么？明确：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。思考：“恐龙”和“鸟类”是毫不相关的物种，为什么科学家提出这样的假说？2.自主学习：教师：找出课本上有关恐龙和鸟类的形容词！3.历史发现：教师：一开始（早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。）出示禽龙骨骼和古代鸟类骨骼的图片，让学生观察发现。4.历程进程：教师：在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出了……明确：提出假说——鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。思考完成：（1）这个假说依据是什么？（2）假说存在的缺陷是什么？5.知识强化：教师：20世纪末我国科学家有什么发现？明确：证实假说，20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。6.小组交流：教师：假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？内容点拨：两亿三千万年前，第一种恐龙和_____一般大小；数千万年后，它的后代繁殖成了_______其中，一些_____的身体逐渐变小，越来越像_____；它们中的一些种类开始在_____生存。这些_____的恐龙慢慢具备了_____能力，并最终能够主动飞行。地面上_____的恐龙奔跑过程中也学会了飞行。所以恐龙的一支就演化为鸟类，飞向蓝天了。（三）逻辑推理1.带着问题阅读：教师：每个时间段里恐龙发生了什么样的变化？在课文中圈出关键词句，并批注感悟。学生按三个时间段在文中圈出关键词句，写出感悟。2.重点突破：出示第4自然段内容教师：你的感想是什么？你还知道哪些知识？3.重点语句：出示第4自然段（节选）内容：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。教师：“形态各异”指的什么？4.恐龙家族：教师：分别从“生活习性、身体形态、性情”三方面具体了解第一代恐龙的特点。5.重点词语：出示第4自然段（选段），让学生按课文内容填一填。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼_中空_，身体_轻盈_；脑颅_膨大_，行动_敏捷_；前肢_越来越长_，能像鸟翼一样拍打；体表长出_美丽的羽毛_，不再披着鳞片或鳞甲。6.猜想过程：教师：科学家在得出结论前有哪些猜想？明确：猜想一：它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙……猜想二：飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。7.得出结论：不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。8.结尾归纳：教师：自主阅读第5自然段内容。提示关键词语在文中的意思。“历史进程”指一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天。“愿望”指重现恐龙向鸟类进化的过程。（四）课内拓展1.小练笔：教师：读一读、注意加点的部分，再照样子写一段话。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。注意：（1）运用准确的语言；（2）语言充满趣味性；（3）运用多种说明方法（列数字、举例子、作比较等）。2.资料袋：（1）一开始（早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。随即提出假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。）（2）20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。随即证实假说。教师：你还知道哪些关于鸟类起源的假说？结合资料袋说一说。点拨：槽牙类起源说（假锷类起源说）、鳄类的姐妹群假说、兽脚类恐龙起源说。（五）课堂小结1.整体把握：这篇课文主要讲述了恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成凌空翱翔的鸟儿。从中我们还体会到了科学工作者从事科学研究的执着和艰辛。课文最后还表达了科学家们美好的心愿，希望找到