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人美版小学美术二年级下册教学计划、教案及教学总结教学计划一、学情分析(包括成绩情况分析):二年级学生的整体水平比较稳定,个别学生美术技能较强,绘画水平较高,但创新意识较差,创新意识较弱,也有个别后进生经常美术工具不带,影响课堂和周围的同学。学期希望通过小组合作的形式加强学生、小组间的合作交流,形成团结和睦的集体二、教材分析:1、以“手绘线图”解决“形”,以“色彩搭配”解决“色”。2、围绕一定的目的和用途进行设计与制作。3、对美术作品进行简单的欣赏、评述。三、教学目标:1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法。2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。培养学生造型技能,培养学生的创造思维。3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等。培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物,进一步培养学生对美术的兴趣。四、教学措施(含“培优辅差”措施)1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用间接构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。教学设计第 1 课 添画一、教材分析本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。二、教学目标1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。三、重点难点重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。难点:使内容与环境尽可能统一。四、课时安排:2 课时五、德育渗透培养学生积极动手参与,享受劳动所带来的乐趣。六、材料准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。七、教学过程1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。2、组织学生欣赏图片,分小组交流。了解图片内容,为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容)3、教师讲解,出示课题----添画4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:(1) 如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。(2) 你认为根据画面情境添画,应该注意什么?5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。6、看教材第 2 页、第 3 页,分析书中作品:(1) 你喜欢哪一幅作品?为什么?(2) 说一说制作方法。7、组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。8、作业:要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点:(1) 能否巧妙图片。(2) 图片内容与添加内容是否统一。(3) 添画构图是否美观。(4) 注意近大远小的关系。9、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。10、通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?八、教学后记第 2 课 《吃虫草》一、教材分析:《吃虫草》是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课,题材就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个很大的自由,一个可以去发挥想象创作的空间。本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草,开阔学生的眼界,增长学生的知识,结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进行形象思维训练,培养学生的创作兴趣,重点是了解自然界中奇异花草的形象特征,难点是展开想象,描绘出奇异的植物,创作出美的、形象的、科幻的有趣画面二、教学目标:1、认知目标:了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2、技能目标:通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过,并运用各种方法进行绘画、制作。3、情感目标:渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然的情感。三、教学重难点:重 点:了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。难 点:画面表达清晰,有遮挡关系,具有情趣性。四、课时安排:2 课时五、德育渗透:通过观察了解吃虫草的特点,引起好奇,激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力,敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力,提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。六、材料准备:课件、吃虫草图片七、教学过程(一)、导入:1.你见过吃虫子的草吗?生答2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的?(教师出示课件:放录像学生观看,毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。)(二)、新授:1.看了这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗?(课件出示吃虫草图片和它的名称,学生了解吃虫草的种类)2.如果你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子?请同学上台表演。(用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景,使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。)3.问:你是靠什么来吸引小虫子的?(生答)4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的(出示课件:吃虫草各种形态、不同色彩的图片,学生欣赏。)学生总结并板书:形状:奇特、颜色:鲜艳、气味:芬芳教师小结:吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草,我们没有见到过,你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。(课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法,同时开拓学生的视野。)(三)、课堂制作:1.教师示范:这么多漂亮的吃虫草,我也想做一个(教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草,贴在准备好的吃虫草画中。)我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫。2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢?同学们来看要求:(课件出示)3.学生创作看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。作业提示:发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现,也可以小组合作。要 求:1.吃虫器要新奇独特,画面要饱满,有疏密变化。2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。3.色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。(四 0、展示作业:请各组将自己的作品拿到讲台上。1.说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的?2.其他同学对他的设计有什么好的建议?(教师给设计有创意的作品贴小虫子,鼓励学生课下继续创作。)八、教学后记第 3 课 认识身边的树一、教材分析本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木,使学生认识身边树木的不同种类、作用,以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,以及搜集信息、整理信息的能力。通过搜集资料、看有关介绍树木的录像,使学生认识到,树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是,通过引导学生观察、回忆、表现各种树木,使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点,以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课,教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。二、教学目标了解校园晨各种树的有关知识,以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。三、重点难点重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点:通过树的外形特征来表现不同的树。四、课时安排:2 课时五、德育渗透树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。六、材料准备图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。七、教学过程1、组织教学2、引入新课(1)让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。提出问题:① 你看到了什么?② 你能讲出它们的名字吗?③ 它们的生长有什么不同吗?④ 你们还想了解哪些知识?3、讲授新课(1)组织学生展示图片。提出问题①你都认识哪些树?②这些树的生长特点?③ 树的各部分都有哪些作用?(2)课件。带领学生观察分析。解决的问题:①“树”大体可分为几大部分。②在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。③同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同。(3)教师展示各种绘画。提出问题:画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?4、室外写生教师进行有目的的辅导。学生散开,自由观察、写生。5、小结组织学生展示,交流,讲评。学生评价:先自评,再大家评,在评论时要简单地介绍一下树的知识。6、延展(1)课件:画家笔下的树(2)录像:我国其他地区有名的树种。八、教学后记第 4课 绘画游戏一、教材分析设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。二、教学目标1、 了解本课综合游戏的基本方法;会利用随意线条形成的图形想象添加形象,完成一幅有趣的画。2、 激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。三、重点难点重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。难点:巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。四、课时安排:2 课时五、德育渗透培养学生的创新精神和对生活的热情。六、材料准备图画纸、水彩笔、黑色水笔。七、教学过程1、组织教学提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。2、讲授新课(1)画线游戏。规则:请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。学生活动,相互观看、分析。(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象,学生观察了解绘画方法。(4)想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状,奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。(5)看书第 4 页、第 5 页,讨论:① 欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?② 线的排列,哪张疏密关系处理得好?③ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状巧妙?学生分组讨论:分别讨论三个问题,组内进行交流,小组代表进行典型发言,其他成员补充。3、完成作业(1)作业要求:① 在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。② 利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意形。分析作业要求,准备作业用具,选择作业形式,学生完成作业,在完成作业中发现问题,解决问题。(2)教师辅导要点:① 随意形的疏密关系。② 添加内容是否生动。③ 调整画面的整体感觉。4、作业展示学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。5、小结:通过本课学习你学到了什么?八、教学后记第 5 课 纸盒变家具一、教材分析本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造,运用加、减法及适当地美化装饰,变纸盒为家具,使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能,重视学生实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态,款式多样,造型各异,通过本课的学习,促使学生进一步关注生活,关注设计的功能目的。本课教材共两页,展示了大量用纸盒制作的家具作品,另有纸盒变沙发的示意图。将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上,更活跃了版面,增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅,提示师生可以查找资料,用作参考和欣赏。二、教学目标通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。三、重点难点重点:打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。难点:家具作品的新颖、美观,造型多样。四、课时安排:2 课时五、德育渗透培养学生相互合作的精神。六、材料准备学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。七、教学过程1、小组研究:展示家具图片(1)请学生认一认是用什么材料做的?木头、铁、玻璃……(2)你们收集了什么样子的家具?它们最有特点的地方是什么?由哪几部分组成的?(3)继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?椅面有哪些形状?椅腿有什么不同?你能想出和它们不一样的造型吗?2、探究纸盒家具(1)请大家猜猜这里有什么?(学生猜)快快打开看看!(哇!分小组说说:是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……)(2)现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?使用了什么方法?分小组研究,可拆开分析。(小组教具:铁丝椅子和药盒写字台;纸盒椅子和光盘桌子;牙膏盒沙发;酸奶瓶桌子。)(3)分组介绍,总结制作方法。课件展示制作方法:挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。3、分小组研究创作(1) 请各小组选择一套家具,全组分工合作完成。(2)小组研究讨论:分别说说家具各部分的形状?选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具?展示图片提出思考问题:你还能想出和作者不一样的制作方法吗?(3) 学生讨论交流。(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么?(5)欣赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法。4、古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。(1)现在的家具和古代的家具有哪些地方不同?用途功能多,造型简洁、色彩多样。(2)文化介绍:家具的产生,家具材料的多样性,不同年代、国家家具的风格。(3)提出作业要求:各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新家”中。5、学生制作6、展评全班家居展览会,互动交流,为最好的作品投票不,评选出集体奖和家具设计奖。7、拓展(1)这些家具是用什么材料制作的?(2)用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品?(纸盒动物、飞盘、指偶)(3)请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。八、教学后记第 6 课 节节虫一、教材分析本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯,通过观察分析,了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作,让学生去发现生活中可再利用的废旧物品,在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。二、教学目标了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法;学会利用生活中的废旧物制作节节虫。三、重点难点重点:了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧物制作节节虫。难点:创新使用材料,制作方法精细。四、课时安排:2 课时五、德育渗透渗透环保教育,培养创新意识。六、材料准备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。七、教学过程1、组织教学。2、组织学生看书回答问题。出示课题――节节虫(1)书中作品为什么叫节节虫?(2) 自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫?3、看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容:(1) 结合资料谈谈节节虫的制作要点:有几部分组成?有什么特点?节节虫的主要结构:头部、身体……特点:身体是一节一节的,由粗变细,头上有触角爬行……(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?4、组织学生欣赏作品(1)作品利用什么材料制作的?(2)哪些地方有创新表现?5、提作业要求利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。6、完成作业教师辅导要点:设计构思新颖;灵活巧妙使用材料;制作精美细致。7、组织展示作品、参观作品,讲评作品。八、教学后记第 7 课 吊饰一、教材分析本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用;在制作吊饰过程中体验生活的快乐;培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感;让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。二、教学目标知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法;学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。三、重点难点重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。难点:造型的新颖美观。四、课时安排:2 课时五、德育渗透培养观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。六、材料准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水。七、教学过程1、组织教学组织学生观察吊饰作品,激发制作兴趣。2、讲授新课(1)出示课题,讲授新课。问题:①你在什么时候什么地方见到过吊饰?②说一说吊饰的样子。③为什么要挂吊饰。④分析结构。⑤为什么叫吊饰?(2)以一个吊饰为例分析:由哪些部分组成?每一部分的作用是什么?吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。①主体部分可以设计什么形状?你有什么创新设计?②在什么部位装饰效果最好?说说装饰内容和怎样装饰。③你能设计几种悬挂方法?(主体部分:吊饰的主体形状,有平面的、立体的。装饰部分:吊饰的关键部位,使吊饰美观漂亮。悬挂部分:吊饰的悬挂部位。)(3)看教材第 12、13 页,分析了解制作过程。(4)组织学生以小组为单位观看展品。讨论:准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。(5)播放课件或相关资料,启发创新设计,学习基本制作方法。3、学生完成作业(1)确定制作方案:小组合作研究制定方案,落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。(2)教师辅导要点:主体形象设计新颖美观;装饰部分特点突出;创新使用材料。4、展示作品集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。观看作品,评价作品。八、教学后记第 8 课 洗澡教学目标 :1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态,场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、让学生学会体验生活,热爱生活,表现生活。3、培养学生的记忆力,想象力和丰富的表现力。4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。教学重点难点:1、抓住洗澡的特点大胆想象。2、各种方法,突出洗澡的趣味性。教学过程:一、组织教学。二、欣赏 感悟 畅想1、观察,说一说自己洗澡的趣事。2、作出洗澡的动作,问:老师在做什么?3、观察,讨论,交流。观看,分析动物洗澡的录像片。4、欣赏范画,谈感受。还有哪些东西可以洗澡?启发学生多角度地表现洗澡情节。5、思考如何表现。要求:( 1 )先体验洗澡时的情绪,选择表现方式。( 2 )再用不同方式对主题进行表现。三、体验 表现 创新1、自由组合,完成作品。2、学生充分发挥自己的特长,自由,快乐,创造性地进行表现。(1)结合成小组。(2)根据大家的特长,爱好选择表现方式。(3)筹备,完成。3. 巡视,及时指导。四、展示与评价。1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。2、展示,表演。3、组织活动,营造气氛。五、课后小结。让学生能学会简单的评述,并相互起到推动作用。用一两句话对同学的作品发表看法。六、教学反思:第 9 课 假如我是巨人一、教材分析本课属于“造型.表现”为主的学习领域,根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想,不受时空约束地自由遐想,可以说,幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的,在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片,可以让学生神之以往;一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。小学低年级,正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期,孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止,如果引导得当,就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是巨人》这一课,就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象,自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物,这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受,也更容易引发他们相关的联想。二、教学目标充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、创新的能力;引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。三、重点难点重点:利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。难点: 画面的布局与形象的对比。四、课时安排:2 课时五、德育渗透培养学生的探索欲,创新思维以及对生活的热爱之情。六、材料准备1、学生用具:学生作业纸、水彩笔、油画棒。2、 资料:有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。七、教学过程1、激趣同学们,你们看过卡通片《小人国》吗?故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船,水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛,这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么?遇到了哪些奇怪的事情吗?2、欣赏卡通片《小人国》片断。引导学生观察格列佛在小人国的奇遇,及小人国景物与格列佛的对比。3、想象(1)你们想像格列佛一样成为巨人吗?今天老师就带领你们去现代的小人国,让你们每个人都成为巨人。板书课题:假如我是巨人(2)播放多媒体课件:出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中,讲给同学们听。学生操作时,可以任意放大或缩小各种景物。(3)小组讨论:把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听,并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。4、欣赏学生作品分析教材作品,让学生介绍自己最喜欢的作品,并谈感受。5、学生作业作业要求:想象你成为巨人的奇遇,并把它画下来,要注意画面的布局与形象的对比。6、展示评价自评:向同学们介绍自己的作品。互评:说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。八、教学后记第 10 课 头饰设计一、教材分析用彩色纸经过设计,加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中,在节日的联欢会上,孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为出发点,既提高了学生的动手创造能力,又丰富了他们的校园生活。在本课教学的设计中,教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商,研究、制作有实用价值的头饰作品。本课教材共两个页面,其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法,目的是启发学生作品的出新、出奇。右页上的图片,展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。二、教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰人的头部来确定大小;按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。三、重点难点重点:根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作。难点:巧妙利用材料及创新表现。四、课时安排:2 课时五、德育渗透学会用简单的材料美化生活,初步培养事先预想和计划行为的习惯。六、材料准备各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。七、教学过程1、组织教学2、导入新课(1)看一段录像:观察人们头上带的饰物有什么特点?(2)出示课题:头饰设计3、讲授新课(1)观察分析(由学生和教师共同提供资料)①你知道古代人们戴什么样的头饰吗?②说一说一些少数民族的头饰有什么特点?(出示图片:回族、维吾尔族、藏族等)③说一说戏剧中的头饰有什么特点?(出示图片)④说一说你还在什么地方见过头饰?(2)组内研究讨论。(出示头饰作品)①从外形上看这些头饰有什么不同?②从图案上看这些头饰有什么特点?③从颜色上看这些头饰有什么特点?④从表现手法上看这些头饰有什么不同?(3)分析研究① 每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。② 研究这些头饰是怎么做的?可以动手拆开来进行研究。4、学生制作(1)想一想你将用什么材料来进行制作?(2)想一想你将做一个什么样子的头饰?(3)动手进行制作。5、教师辅导在造型上、材料上鼓励学生大胆创新,制作出更新奇的头饰。6、展示作品想一想你的头饰可以有几种戴法?8、课后拓展想一想还能用什么材料来制作头饰?八、教学后记第 11 课 艺术作品中的动物一、教材分析《艺术作品中的动物》一课旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物,让学生认识