教具操作
1.邀请幼儿做“数字与筹码”的工作,将数字散放到工作毯上。教师问幼儿:“哪个数字应该排在第一个?”引导幼儿把数字1放在工作毯左边的位置。
2.继续引导幼儿将数字2—10按顺序摆放到数字1的右边,每个数字间留一定问隙。
3.当所有的数字都摆放好后,从数字1开始,指着数字1说“1”,请幼儿将一个筹码放到数字1下面偏左的位置。
4.接着指着数字2说“2”,引导幼儿将两个筹码并排放在数字2的下面。
5.把三个筹码放到数字3的下面,确定筹码都是成对排放,所以第三个筹码要放在第二排左边位置。
6.这样继续,一直到所有的数字卡片和筹码都摆放无误。完成工作后,让幼儿将教具放回原位。
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延伸操作
当幼儿对“数字与筹码”这项工作十分精通的时候(请记住:筹码可以根据幼儿的兴趣和文化环境进行更换),可以向幼儿介绍“奇数”和“偶数”的概念。
1.通过观察筹码的排列就能自然地发现奇数和偶数的差别。成对的是偶数,单一的是奇数,将偶数都集中上推,告诉幼儿:“这些都是偶数,他们都有小伙伴儿。”然后,说出他们的名字:2、4、6、8和10。
2.事实上,任何小的、成组的物品,都可以两个组成一排,来判断是奇数还是偶数。
3.随机抓取不多于10的筹码,要求幼儿成对排放并指出是奇数还是偶数。
4.让幼儿只排出奇数或偶数。
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错误控制
筹码的数量。这项工作只有在筹码正确的前提下,才能正确完成。如果幼儿做完工作后,发现筹码多余或不足,可以自己纠正。
详细的数字与筹码操作请参见以下教学视频↓↓↓
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