作者：解筱文
这两天，关于“牛娃”的话题很热。“牛娃”不是放牛娃，而是非常非常牛气的娃娃。
先来看北京，一个在医院刚生完二胎三小时，就开始早教的海淀妈妈。
再来看上海，一个5岁小男孩的简历火了！网友称，这辈子都比不过这个孩子了！
简历ppt长达15页，从男孩的家庭、性格、经历、爱好、父母的教育观、老师评价以及2018年英语阅读书目等7个方面进行了充分展现。
两岁就开始听并跟唱学诗；三岁开始学游泳，现在已经会自由泳；5岁已经会唱百首古诗；英文年阅读量超过500篇。
四岁半开始学钢琴，已准备报考英皇二级；学习围棋4个月，取得11级证书。
每周写三篇英文日记，每天用中文看图说话，每周踢两次球。
去旅游是东南亚日本，做游戏是数独、火柴棒、七巧板，顺便搞实验研究一下重力、浮力、密度、热胀冷缩和多米诺骨牌效应……
有一种孩子，就是“别人家的孩子”！从网络热议中，有相当一部分人对现代儿童这种过早的教育有些担忧，也给很多家长平添了焦虑。
解筱文认为，第一，“牛娃”的频频出现，这已经是一个正常的教育现象；第二，如果条件适合，方法得当，很多家庭也一样可以培养出“牛娃”；第三，普通家庭完全可以趋利避害，积极应对，成功育人。
站在今天的时空下看中国教育，准确把握住以下两个教育趋势，顺势而为，完全可以培养出“牛娃”：
趋势一：“细火慢炖”向“快酿速食”模式转变
纵观几千年中国教育史，传统教育体系究其一生都在育人，具有鲜明的“细火慢炖”特点。一代代学子在继承和发扬传统文化中，慢品真味，潜滋蔓长，稳扎稳打，被导向学识集大成，引向“立言立德立功”“修身齐家治国平天下”至高目标。
也就是说，经历系统化的传统教育磨砺，国家和社会将于千万人间培育出