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17课《动物乐园》教学设计教学内容：人美版小学美术二年级上册《动物乐园》教材分析：《动物乐园》是人美版小学美术二年级上册教材中的课程，属于“设计应用”学习领域。以“动物乐园”为课题强调了人与动物、人与自然之间的和谐关系。通过本课的学习，学会揉、捏、切、刻、划、粘接等泥塑技法，不仅提高了学生立体造型技能，而且培养了学生审美评价能力，给予他们成功的自信；创设的“送动物回归大自然”教学情境不仅使学生在体验中提高了审美，在实践中得到激情创造，而且深刻地认识到人类要善待动物，要保护自然环境和谐的重要意义，体现了可持续发展的教育理念。学情分析：小学二年级正是培养学生形象思维和想象力培养的重要时期。本课教学中，卡通可爱的动物造型深受学生喜欢，学生动手欲望强烈，但他们受身心发展限制，不一定能捏造出新颖、生动的泥塑作品，因此在课堂上我设计了观察、欣赏、对比、拆装、等多个环节，扩充学生思维，鼓励其大胆创作。教学目标：1、知识与技能：初步了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。观察分析动物的形象特征，运用已学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。2、过程与方法：引导学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆表现。3、情感、态度价值观：体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感，在小组合作中感受同学间的友爱之情。教学重点：观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本技法，表现自己喜欢的动物造型。教学难点：通过观察、思考设计制作的动物造型具有整体感及稳定性。教具准备：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙签等材料。学具准备：橡皮泥或泡泡泥、牙签、小棍、剪刀等材料。课时安排：1课时。教学过程：课前 3分钟展示。背诵有关动物的古诗。1、鹅鹅鹅，曲项向天歌。2.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。3、狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。一、导入师：同学们刚才背诵的古诗棒极了！你们刚才背诵的两首古诗，都和什么有关呀？生：动物师：今天，董老师讲的这节课也和动物有关。让我们一起走进动物乐园，和小动物们做朋友吧。出示课题：动物乐园（设计意图：通过课前三分钟展示，让学生做好准备；创设情景，在体验中感知美，激发学生学习动机。）二、初步探究1.师：请同学们认真仔细的观察，看看视频中都有哪些小动物？（播放小动物视频）师：哪位小朋友想要说一说？请你......生：有大象、熊猫.......师：你们喜欢这些小动物吗？生齐说：喜欢！2．课前呀，老师让同学们去动物园并和小动物合影。我们一起来看一看吧（出示学生与小动物合影的图片），这是谁？生：师：你说一说生：（介绍这个小动物和它的习性）师：这又是谁？生：师：请你也介绍一个这个小动物......师：是呀，每种小动物都有它独特的魅力，所以吸引了很多艺术家去创作它。（出示艺术家的泥塑作品,，师有诗意的介绍，配音乐）同学们喜欢这些艺术作品吗？今天，就让我们化身小小艺术家，用泥塑的方式去创作可爱的它们。2、师：要想把动物捏好，我们要共同创四关，你们有信心吗 生：有！第一关：看一看出示羊、兔、乌龟、老虎、长颈鹿等动物的图片对比图，探究：捏制的动物与生活中的动物有什么不同？师：捏出来的小白兔与生活中的小白兔颜色上有什么不同？生：颜色更鲜艳......师；捏出来的小猪与生活中的小猪在外型上有什么不同？生；外形更概括（简单）（简洁）......师；蛇与鸡各有什么不同之处？生：特点更夸张......师小结：泥塑动物造型-----概括、夸张、突出特点（板书）色彩------更加丰富、图案装饰更漂亮（设计意图：通过观察比较动物形象特征，引领学生感受自然的美与圆雕艺术作品的美，了解艺术来源于生活并高于生活，提高审美意识。2、第二关：想一想（1）以前我们捏过橡皮泥，你们都会哪些方法？揉、搓、切、捏、刻------今天，我要为大家展示一种新方法:“剪”把老鼠变成刺猬。还有很多方法等待我们大家去发现，大家一会儿制作时动动脑筋吧！（2）以前我们制作过橡皮泥太阳，它与动物泥塑有什么不同？生：一个是平面的，一个是立体的。怎样去做立体的呢？我们进入下一关。（设计意图：开阔学生思维，挖掘