海宁皮革城是嘉兴红色教育现场研学点？
是的。
7月27日，嘉兴市举办规范发展红色教育工作启动仪式。该活动旨在用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源，促进红色教育市场健康有序发展。
启动仪式上公布了首创线、奋斗线、奉献线三大类21条红色教育精品线路，串联起70个红色教育现场研学点。
海宁皮革城是这70个红色教育现场研学点之一。与它一同入列的还有浙江清华长三角研究院、秀洲米科军旅园、嘉善祥符荡科创绿谷、乌镇之光超算中心等。
这也成为此次嘉兴规范发展红色教育工作的一大看点。此次公布的70个红色教育现场研学点既包括大家以往即熟知的南湖革命纪念馆、平湖“百人坑”遗址等传统红色教育现场研学点，也加入了众多能够体现嘉兴新时代发展成就的“新地标”。
海宁皮革城经过近30年的砥砺奋进造就了皮革时尚之都、中国皮革业龙头市场，成为誉满全球的皮革专业市场。在中国制造业的风雨征程中，一个闻名全国的经济现象，具有鲜明的“嘉兴烙印”——从20世纪90年代开始涌现的呈块状分布的“零资源经济现象”。海宁皮革城就是嘉兴“零资源经济现象”的代表之一，“不产一张皮”，却成为中国皮革之都。它入选红色教育现场研学点可谓实至名归。
规范发展红色教育有何底气？
嘉兴是中国革命红船起航地、红船精神凝练升华地，红色资源丰富。
一方面，嘉兴有资源。习近平总书记曾先后26次来嘉兴考察调研，指出嘉兴历史文化和革命文化源远流长。近年来，全市打造了177家爱国主义教育基地，挖掘出214个红色旅游资源单体，构成了星罗棋布的红色资源矩阵。2021年市委市政府制定《关于“用好红色资源、赓续红色血脉、守好红色根脉”的意见》，对加强红色资源保护利用作出系统部署。规范发展红色教育，是贯彻落实《意见》要求，提高“两个文化”传播力和城市影响力的有效载体。
另一方面，百姓有需求。今年以来，红色教育市场热度持续走高，全国各地的研学团队慕名而来，特别是暑假期间中小学生成为重要研学群体，孩子们渴望体验真正有益、有趣又有味的研学项目。规范发展红色教育，是着力解决市场供需矛盾，引导市场提供优质供给产品的有力举措。
此次，嘉兴方面创新推出了规范发展红色教育的嘉兴模式，可以概括为“一二三四五”：
一个核心理念。突出“规范发展”，从顶层设计着手，通过标准化、规范化手段，引导市场健康有序发展。
两个深度融合。整合“红色教育、红色旅游”资源，部门协调联动，实现传承红色基因与发展旅游经济同频共振。
三种精神内涵。围绕红船精神“首创”“奋斗”“奉献”内涵，谋划设计三大类21条精品线，串联起全市70个红色教育研学点，充分展现嘉兴经济社会发展的丰硕成果和美好前景。
四级组织架构。即“市规范发展红色教育工作领导小组及其办公室、市红色教育中心、市红色教育联盟”，填补了红色教育行业领导、管理、执行的体系空白。
五项管理制度。制定《嘉兴市红色教育管理办法（试行）》及现场研学点、机构、师资、教材等管理细则，从制度层面长效规范。
线路规划背后有何讲究？
澎湃新闻注意到，为打造嘉兴规范发展红色教育工作最具辨识度的标志性成果，当地还设计了首创线、奋斗线、奉献线三大类21条红色教育精品线路，串联起70个红色教育现场研学点。
比如，首创线“首创·新时代‘重走一大路’线路”，路线设计为：上海一大会址→“南湖·1921”红色旅游列车→复建1921站房→嘉兴老火车站站房旧址→宣公书院→狮子汇渡口→湖心岛→南湖革命纪念馆→嘉兴地方党史陈列馆。
奋斗线“奋斗·改革奋进之路”线路，路线设计为：海宁皮革博物馆→海宁皮革城→桐乡濮院羊毛衫市场。
奉献线“奉献·追忆革命历史之路”线路，路线设计为：平湖“百人坑”遗址→平湖红色转角湾→毛泽东同志新仓经验批示馆。
三大类、21条线路、70个红色教育现场研学点，构建起了嘉兴规范发展红色教育的重要支撑。
仔细查阅就会发现，这些线路和研学点不仅仅包括传统的红色教育基地，也纳入了能够展现新时代嘉兴创新和高质量发展成就的“新地标”。
这些“新地标”包括但不限于浙江清华长三角研究院、秀洲米科军旅园、嘉善祥符荡科创绿谷、乌镇之光超算中心等。这也是此次规范发展红色教育的最大看点。
“围绕红船精神‘首创’‘奋斗’‘奉献’精神内涵，设计推出21条精品线路，串联全市70个红色教育研学点，丰富展现了嘉兴发展成果和美好前景。” 嘉兴市委常委、宣传部长张东和这样总结。
规范发展红色教育有何深意？
7月是中国共产党诞生的月份。
作为红船精神凝练升华地，嘉兴为何选择在此时规范发展红色教育？其背后考量有哪些？
嘉兴方面表示，规范发展红色教育工作有利于形成具有辨识度的嘉兴红色教育模式，是保护利用红色资源的有效途径，是传承弘扬“两个文化”的迫切需要，是健康发展红色教育的必然要求。
一是能有效扩大影响力。将全市的红色资源贴上“嘉兴标签”，融入“嘉兴故事”，传播“嘉兴声音”，持续提高嘉兴对外知晓度。
二是能有效带动生产力。将全市的红色资源串联成研学路线，用各地的实践成果生动诠释“两个文化”的时代内涵，能有力促进红色教育、红色旅游深度融合。
三是能有效防止“低级红”“高级黑”。将全市红色教育现场研学点、机构、师资、教材等进行规范，以政府的主动引导和依法监管推动行业的健康发展，避免红色资源使用商业化、娱乐化、庸俗化。