总书记对职业教育的殷切期盼，转化为古浪县办好教育的强大动力。围绕“大职教”办学促进地方经济社会发展的目标，2020年，古浪县在县城黄金地段划拨土地260.4亩，投资3.9亿元，实施了古浪县职教中心易地迁建项目，重组整合县域内职业教育资源，2022年，完成与大靖职教中心两校合并整体搬迁，升格为古浪县职业中等专业学校。“硬件条件改善，孩子来学校，才能吃得好、住得好、学得好、玩得好。”王伯荣说，优美的办学环境，是古浪职专打破传统认知的第一步。
与此同时，教育部多次在新闻发布会上表示，要推进中等职业教育多样化发展，从原来单纯的“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。2022年5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》施行，为打通中职学生升学通道提供了法律依据。
甘肃省通过部省合作打造“技能甘肃”，建立职业教育发展新格局，形成完备的中高本技能人才培养体系和具有甘肃特色的“职教高考”制度和“专升本”考试招生制度。
“我们的学生有了更加多元的上升通道。”王伯荣说，这是古浪职专学生人数持续增长的重要原因。“现在，孩子们可以参加‘职教高考’，还能通过‘3+2’中高职贯通、五年一贯制、‘3+4’中本贯通等多种渠道升学。”王伯荣说，对于一些新政策，古浪职专积极落实，目前，已与甘肃省内的8所高职、大专建立合作，启动中高职贯通培养计划，后续将组织转段考试，输送考试合格的毕业生到对口学校继续深造。
2022年，古浪职专被确立为武威市“职普融通”试点校，在“职普融通”班读书的学生参加普通高考，去年，第一届50名毕业生里有22名学生被本科院校录取，今年又将有25名学生进入本科校园。办学者领会职教改革相关政策的同时，通过印发宣传彩页、举办家长会、校园开放日等方式，让公众及时知晓职业教育发展的相关政策。
学生家长高立成说，自己在古浪职专老师的耐心解答下获悉，“职教高考”由“文化素质+职业技能”两大部分组成。文化素质涵盖语文、数学、英语、综合素养4门公共基础课程的成绩，满分300分，以及中职学生所在专业类别的三门专业基础课程的成绩，满分250分；职业技能则以中职生在校期间参加国家、省、市、县（校）级职业院校学生技能大赛成绩为准，不同级别、不同奖项，对应不同分数；考取人力资源和社会保障部发放的职业等级证书，也能转换为相应职业技能测试成绩。
心里有谱，他和学校老师一道对女儿高晶的学习做了规划，让技能“出彩”，也不让文化课“绊倒”孩子。今年，女儿参加“职教高考”，超过本科线，被心仪的大学顺利录取。
“近年来，学校毕业生中，10%的学生考取本科院校，88%左右的学生考上高职、大专继续学习。就业意愿强烈的2%左右的学生在古浪县及其周边顺利就业。”王伯荣说，这个成绩让家长、学生选择古浪职专时，“心里有了底”。
打造“技术过硬”的口碑
抓住发展黄金期，古浪职专将教学作为塑造职业教育新形象的重要举措，发挥职业教育与国家经济发展同频共振的特点，对专业进行及时调整，确定农林牧渔、工业、财经商贸、旅游服务、教育与文化艺术、信息技术六大类，增设设施农业技术、新能源汽车维修与服务等专业。
王伯荣举例，古浪是一个传统农业大县，近年来，围绕农业结构调整、设施农业建设、节水技术推广等，做了不少工作。本县及周边地区对农业人才“求贤若渴”。
古浪职专结合县情，灵活设置专业，受到各界认可。上学年，新设的设施农业专业招到100多名学生，毕业生不仅能考大学，还能够学以致用，回报家乡。
在古浪县西靖镇康乐新村，刚参加完“职教高考”的张菲菲帮爷爷奶奶一起侍弄着蔬菜大棚。父母都在外地务工，对现代种养殖技术的掌握，让这个18岁的“准大学生”成了爷爷奶奶的得力帮手，经常还有邻居赶来向她请教。
“苦恼的就是我学得还不够。”张菲菲说，今年她报考了甘肃林业职业技术大学，选的专业全部和“农业”相关，“想帮助我的爷爷奶奶、帮助