01
动笔涂鸦，学会观察记录
2016年，我们和好友一家去美国西部一号公路自驾游十天。出发前，我给两个当时6岁的孩子买了一本硬壳笔记本。
一路上，两个孩子涂涂画画，写打油诗、画行程、写日记、记录当天搞笑的事情。很快，一个不到100页的本子涂写完了。
点点滴滴，10多天行程的记录，很多细节是孩子日后写作文和品格教育的好素材。
譬如，爬山时，我的手机掉进了高山湖泊了。我的先生跳到湖里，把手机打捞上来。
两个孩子非常激动，老父亲的形象顿时高大起来，成为一个现世英雄。孩子们把这个惊险的细节画得栩栩如生，成了连续2天的旅途谈资。
2016年孩子第一次懵懂的旅行记录
后来，我们去日本屋久岛、湖州顾渚山、上海崇明等地徒步，同样的方法：
带着一个空白本子、几支笔，就出发了。
画画、随意涂鸦，记录一下每天的行程，记述下当天发生的重大事件，孩子们在旅行自主学习中得到了满足。
2017-2018年各种出行手帐记录
02
设计旅行小报，成为训练有素的小旅行家
等孩子上了小学一、二年级，我们开始在江浙沪频繁地旅行，孩子会把整个2、3天的短途旅行，从酒店地址、出行人员以及每日行程，更加仔细记录下来了。
除了涂鸦，孩子会简单地拍照、电脑排版，行程结束后，设计成旅行画报，或手绘做成旅行小报。 开始真正建立一次旅行的整体轮廓意识了。
2018年寒假，我带着儿子去日本雪乡名古屋-白川乡旅行7天。
回来后，儿子随意画了一张整体的旅行路线，非常潦草。
儿子小学一年级
母子一起制作的家庭画报
什么才是好的旅行小报？
我用过去10年的杂志工作经验，拿出一张大大的A3纸张，和儿子讨论设计了一个版式。
在确定了版式结构和风格后，我们各自分工，老母亲负责勾线，他负责行程记录和写文字。
从草稿、线框图到定稿，我们花了2-3天时间，耐心做了一份精细的旅行小报。
新学期开学，儿子的寒假旅行小报在学校获得了小奖项。他非常高兴，明白了认真和专业的意义。
2018年2月寒假旅行的手帐
2019年寒假，我们去西安进行了博物馆之旅。这次旅行，我们依旧带着手账出发，每日记录行程。
和去年不同，儿子开始用电脑排版，自己进行风格策划。他在网络上查找了西安的一些古建筑纹路，为小报的设计风格定下了基调。然后，对照自己的研学手帐，把旅行的核心事件精选出来。
从头到尾，我基本没有做指导，旅行让孩子自己做主。
这一次，他又拿了一个小小的寒假旅行小报奖。
从简单记录、翻查旅行日志，到能总结旅行所学，再到现在自己进行美术设计、设计旅行手账，手脑并重，综合实践，一个小学生在逐步成为一名训练有素的旅行者。
03
一城一诗一课题，带着语文书去旅行
2018年国庆，三家人自驾去小兴安岭；2019年国庆，两家人去内蒙古阿尔山，都是为了看到最美的秋天。
反复去过一些城市后，孩子好奇心有点疲惫。
看到小学二年级语文课本上陆陆续续出现了杭州、西安、成都、北京、泰山、扬州等地点， 我突然意识到，旅行可以和孩子的学校学习建立联系，培养新的兴趣点。
我看到儿子语文课本里有《西湖名堤》一课。
正值清明假期，我和儿子同学的妈妈商量，不如一起带着孩子去杭州了解西湖名堤，那可是唐宋两位伟大的诗人市长——白居易和苏东坡建造的，里面的人文地理和诗歌故事，值得多多挖掘出来。
此外，苏轼当年花了2年时间，动用几十万人建造苏堤的过程，也是一个宏大的项目管理课题，绝对值得孩子写一篇小论文。
《跟着诗词游中国》
很多PBL细节和段子都来自旅行的启发
说走就走，行前，我们和孩子一起做了西湖的研究，读林语堂的《苏东坡传》，查了很多资料，定下一个小课题：杭州和苏东坡。
逛西湖，学习苏东坡，吃东坡肉，了解西湖名堤，让课本知识“活”起来。
何况吃喝玩乐，旅行的乐趣一样都没有缺。
孩子去了杭州后，用骑象研学手账写下苏东坡
西湖归来，我开始给新华社的《瞭望东方周刊》写了几篇亲子人文旅行文章——苏轼的杭州、杜甫的成都、李白的西安。
我越来越深刻地意识到，自己和孩子做研学手帐，更像在生产一个教育工具，将大语文和PBL课题研究融入到亲子旅行中，可以更结构化提升孩子的语文素养。
行李清单，是出发前必做的功课
用设计思维，帮助孩子更高效理解项目的流程设计；用课题思维，来帮助孩子更深刻理解语文书里的人物、历史、文化和地理。
譬如，出发前，让孩子提前做个人行程计划，包括行程、天气和当地的人文研究。
让孩子自己制定出行计划
此外， 让孩子出发前，建立一个目标意识——课题意向。
让孩子在旅行中做课题
2019年寒假，我们出发去西安，我和孩子提前看了《陕西历史博物馆》、《兵马俑》等的纪录片。
我在家动手画了唐朝西安的街道规划图，让孩子知道我们旅行的目的，主要了解兵马俑和唐朝的历史，完成兵马俑制作的小课题。
抵达西安，我们去了碑林博物馆、兵马俑博物馆和乾陵，请了当地导游讲解。
三年级的孩子笔记能力已经大大增强，可以记录下很多细节。
让孩子在旅行中做课题
带着课题出发，儿子观察兵马俑，更在意的是为什么会从彩色蜕变成灰色，过去的兵马俑的颜色是用什么构成的？为什么无法复原成原来的颜色？
作为成人，我更关心兵马俑代表的不同阶层，他们的权力地位，以及他们和秦始皇的关系远近。
为了更进一步了解兵马俑，我们这次西安之旅，特意在西安农民家，动手做了一个“将军俑”。
动手的过程，让孩子更加了解兵马俑制作的细节。
儿子在西安农家做将军俑
每本《跟着诗词游中国》里
都有一个课题以及相关资料介绍
当然，历史里的诗词非常重要。
小学阶段，孩子学习70多首古诗歌，主要是优美的风景诗歌。《幽州台歌》里的北京，《送元二使安西》的西安，《钱塘湖春行》里的杭州等等。
带着孩子去旅行，我也会特意把描绘古都里的课本诗歌摘出来，正好和孩子在旅行中背一背，和古代诗人共情，建立联系。
千古以来的风景，和人类的共同情感，我们并没有走太远。
04
一城，一诗，一课题，让语文活起来！
旅行的意义，不只是简单的游玩，只有在旅行中实践，让孩子自发去探索，才能真正提升孩子的文化素养！
于我，制作研学手帐，这个过程是本身是一个创造性过程，一个自主学习人文历史的过程。父母在其中可以重温历史，孩子可以学习如何在旅行中学习。
于是，我请教了特级语文教师、复旦附中语文老师胡凌，前北京四中地理名师、建筑达人朱言，历史学者唐建光、山东师范大学孙良教授、西北师范大学张立群老师，《一站到底》的总冠军、著名导游周涛等，研究了一套专门为中国中小学生研学定制的研学手册。
其中，北京、南京、杭州、西安、成都，成为中国家长亲子游最爱的五座古城，是和孩子一生必去的五大古城。
李白的西安、苏轼的杭州、纳兰性德的北京、杜甫的成都、李煜的南京……
跟着诗人游中国，开启语文研学之路。
这套国内极少见到的研学方式，连知名演员海清、著名童书作家彭懿、教育专家倪闽景、作家六神磊磊、儿童文学作家童喜喜、儿童文学作家粲然都为之点赞，共同推荐。
1. 一册在手，说走就走
引入PBL学习模式：旅行让孩子做主。
孩子可以跟随书中提出的引导性问题，查阅目的城市的资料，制定研学计划，自己整理行李，带着课题去旅行。
这套书提供了丰富的“诗人兼文化导游”的资料，以及他们所生活时代的信息。
2. 诗人导游：跟着诗人去旅行，诗词学习不再怕
推荐行程和诗歌，这些路线可是很多鼎鼎大名的旅行家所钟爱的；孩子可以在旅行中经常拿来读；
同时，我们也把语文课本里跟这个城市有关的诗歌编了进来，孩子可以边走边背，等回来的时候，就是诗文小学霸了！
3. 美好记录：手抄报、旅行日志等记录在册，顺手完成暑假作业
手抄报等格式化方式，让孩子可以跟着问题进行观察和记录，写下旅行中开心的事儿、烦恼的事儿。
这个部分将成为一份了不起的记忆，也是写作文的好素材。
4. 用骑象研学手帐，带着孩子打卡中国人一生必去的五座文明古城，会是什么画风呢？
孩子的骑象研学手账作品
《跟着诗词游中国》骑象研学手账
• 10位专家定制语文研学路线
• 5座城、5诗人、5课题
• 从攻略到出行，孩子自己定
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