气球逃走了教案
目标：
1.倾听故事，了解气球的动态及其与空气的关系。
2.产生玩气球的兴趣。
准备：故事磁带气球实物假设干过程：
一、气球升上天。
----教师讲述故事开头到他们想飘到更高更高的天空上去。----卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子？红气球浮在空气中是怎么样的？
----蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大，越来越轻的？〔给气球打气〕
二、气球逃走了----教师继续讲述故事至卖气球的人急得哭起来。
----卖气球的打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球？〔因为会往上飘升，所以抓不住〕气球去玩了----教师继续讲述故事至结尾。
----气球想去玩，是谁带着他们去玩的？〔风儿带着气球去的〕----气球跟着风儿，怎么样去城市和乡下？〔飘飘荡荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市〕----气球到了幼儿园，停在哪里？他们为什么要把绳子垂下去？〔浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩〕----完整地欣赏录音故事。
----气球为什么最后留在了幼儿园？〔小朋友最喜爱气球〕----气球也到我们幼儿园来了吗？
----出示气球实物，告诉幼儿来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说：气球，欢迎你！
2.幼儿中班《气球不见了》教案
《红气球不见了》活动制定方案
活动目标：
1、认知方面：有序观看图书阅读，知道猫头鹰的眼睛、牡丹花、草莓、苹果是红的，理解运用1、2、3、4、10等数字
2、情感与态度：积极参加讨论，能体会阿布丢失气球难过的心情，能大致体会“失掉一个，我们就找十个回来〞是指阿布丢失一个红气球，却得到了十个朋友，知道朋友很重要。
3、能力与技能：丰富幼儿词汇，能用自己的语言描述角色，能在讨论中与伙伴交朋友。
活动准备：
1、课件PPT
2、幼儿人手一本图书《红气球不见了》
3、小老鼠、猫头鹰、鸽子、蜗牛、虫子的小布偶
活动过程：
1、展示布偶与图书〔封面〕，提出问题，介绍书名，激发幼儿兴趣，让幼儿自由阅读图书，熟悉书中的内容与角色。
问：小朋友们，老师今天带来了许多新朋友，让我们来看看他们是谁呀？
想知道他们发生了什么样的故事吗？来看看你们手中的图书吧！
2、播放PPT，并带领幼儿读这个故事，提出问题，提供一个畅谈的空间，拓展幼儿的思维领域。
问：小朋友们，能告诉老师这本书说了一个什么样的故事吗？
为什么阿布一位猫头鹰的眼睛是气球？有那些东西向红气球呢？猫头鹰、鸽子、蜗牛、虫子为什么要帮小老鼠阿布找气球呢？。
3、自行搭配，角色扮演。让幼儿自己找同伴来扮演故事中的角色，用自己的语言再现故事。
4、活动延伸：说说你的朋友。
请小朋友们说说谁是你的朋友，我们该怎样对待朋友，邀请你的朋友阅读这本图书。
3.小学作文课,气球为什么飞走了怎么讲
阵风吹来，乐乐打了个寒噤，又忍不住zhidao一连打了几个喷嚏，一不留神，他手一松，气球“呼〞的一下溜了出去，乐乐急忙跳了起来，追着伸手去抓气球，嘴里喊着，“我心爱的气球，你别走呀！〞可是气球越飞越高，竟一下子飞到了树上，被缠住了。
内乐乐心里急得橡有一团火在燃烧，他使命地摇着树，可是无论他摇地大汗淋漓，气球卡在树上纹丝不动。乐乐盯着气球，不知如何是好。
忽然，他心生一计，我可以爬上树呀，只见他先蹲下身子，然后纵身一跃，想抓住树干爬上去，可是树一下子摇动起来，把他晃了下容来，几番尝试都以失败告终，他一下子像泻了气的皮球，没精打采地想：哎，这可怎么办呢？。
活动目标：
1.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
2.探究气球的多种玩法，培养创造力。
活动准备：
1.没充气的气球，充足气的气球。
2.打气筒一个。
活动过程：
一、教师出示充足气的气球，请幼儿摸一摸，猜猜气球里装有什么？
请小朋友摸一摸气球，有什么感觉？气球为什么会鼓鼓的？〔里面有空气〕
二、如果气球里没有空气会怎样？教师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来，没有空气气球会变得瘪瘪的。
三、怎样使气球变得鼓鼓的？教师出示打气筒，给气球打气，让幼儿观察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多，气球就越大；反之，装的空气少，气球就小。但是如果气球装的空气过多，气球就会爆掉。
四、空气有个怪脾气，喜爱从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？〔用绳子绑紧〕
五、发散幼儿思维，想想我们生活中还有什么东西也必需要充入空气才能使用？
〔汽车轮胎、游泳圈、救生衣、气垫船等〕
六、教师小结：介绍空气与生命生活的关系。
七、做拍气球的游