设计思路
大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。区分左右是大班上学期所开展的有关空间方位认知的内容，分析本班幼儿的情况，发现部分幼儿已经能区分自身左右，但想分清客体的左右尚有难度，为了引导幼儿能清楚地分清自身和客体的左右，感知左右的相对性，此次活动中将运用信息技术手段，直观地引导幼儿在闯关游戏中轻松地习得左右的概念，区分自身、自身与周围物体的左右关系，发现以自身为中心，以客体为中心的左右的差别。
活动目标
1、喜欢参加闯关游戏，在游戏中体验辨别左右方位的乐趣。
2、能区分自身、自身与周围物体的左右关系，发现以自身为中心，以客体为中心的左右的差别；
3、感知“左”“右”的空间方位，能根据指令快速反应并做出相应的动作。
活动准备
PPT，手环每人一个，汪汪队背景音乐，地上贴有红、蓝数字迷宫各一、汪汪队队长照片若干。
活动过程
1、情景设置，引发幼儿兴趣。
上一次我们知道了自己身体的左右，也了解了别人的左右，今天邀请你们去参加一个闯关赛，你们愿意吗？看看，是谁会带我们一起去闯关呢？
2、闯关赛，以主体或客体为中心区分左右。
（1）第一关：两两结伴（一男一女）。
要求：男孩子的右手拉女孩子的左手，两两结伴，找对了就算闯关成功。
（2）第二关：数字迷宫。
要求：女孩在红色迷宫前排好队，男孩子在蓝色迷宫前排好队，按照1-10的数字顺序走完迷宫，观察要走的数字格子在身体的哪边就用那只脚先走进去（如1在身体左边则先伸左脚）。
配教示范规则，教师用希沃投屏功能帮助幼儿理解。
（3）第三关：打破干扰。
根据汪汪队天天的口令做相反的动作就可以通过。当天天说伸出左脚时，小朋友们则伸出右脚，当汪汪队队长说摸右耳时，小朋友则摸左耳……
（4）第四关：挑战队长。
请幼儿点击PPT中任意一张汪汪队队长的照片，看看队长哪只手上戴了手环，拿取手环戴在同样的手上就算挑战成功。提问：你和汪汪队队长的左右方位是一样吗？为什么？
小结：当和汪汪队队长面对面的时候两人各自的左右方位是相反的，自己右（左）边的东西在对面的汪汪队队长看起来就是左（右）边的东西。
3、完成闯关，师幼共同小结。