已有 9703 次阅读 2017-11-23 20:45|个人分类:科技教育|系统分类:教学心得|STEM教育探索
《滚珠缓降》项目中的STEM ―― 一个纸质小工程的教学
来源-微信公众号:科教守望者引言:科学兴趣选修课上,我给学生的项目任务是只用卡纸和胶带来制作完成一个具有一定高度的缓降装置。在这个纸质结构的顶端释放玻璃珠,让其下滚。在保证珠子能最终落地的前提下,比一比,哪个小组能让玻璃珠在自己的装置上停留的时间最长。在完成这个小工程的过程中,学生在科学(science)、技术(technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)等方面有所发展,教师的角色也发生着变化。
教学过程:这个活动来源于“兴华国际青少年科技运动会”中的一个项目,原本是对纸张数量和装置的空间大小等有一定要求的。但在学生开始制作活动后,我就不再对这些进行限制了。
第一次课上,我对这项活动进行了介绍。最初,我的想法是先让学生对照着PPT中的几个样本仿做。有了初步的技能之后再创新样式。然而,四个小组都坚持说要设计属于自己的风格。好吧,现在的小孩儿都是有想法的一代,那就给他们的一次自主权。剩下的三十分钟的时间里,他们就开始了头脑风暴,讨论起自己小组的设计。
第二次兴趣课上,各小组长领了材料与工具后,大家就热火朝天地行动起来。这时,我就不再干涉他们的活动,而