澳门这边的画风则截然不同。
澳门教青局官网信息显示，澳门的中小学课程设置大致有四类：
第一类是品德教育，包括道德、公民、宗教、性教育等课程；
第二类是基础文化知识教育，包括语言、数学、物理、化学等课程；
第三类是常识教育，包括社会、自然、历史、地理等课程；
第四类是修养教育，包括音乐、美术、体育、劳作等课程。
由于教青局不组织编写中小学教材，只编写与澳门地理、历史、社会、生活有关的辅助材料。
因此澳门没有统一的教材，但允许学校根据自己的需要，选择内地、台湾、香港、葡萄牙等地的教材。
澳门《非高等教育制度纲要法》将中华文化教育作为教育的总目标之一，提出要培养学生“能以中华文化为主流，认识、尊重澳门文化的特色，包括历史、地理、经济等多元文化的共存，并培养其世界观”。
据学习时报报道，澳门回归祖国20年来，“一国两制”实践取得了举世瞩目的巨大成就。其中国民教育得到加强，87所大中小学升挂国旗实现全覆盖，人民教育出版社（澳门版）历史教材进入澳门学校使用等。
其实2007年，教青局曾经着手编订澳门本地的历史教材，但因内容问题颇多而停售。没有统一历史教材，立法会议员担忧年青人很难清晰及正确认识国家及澳门历史，不清楚认识便难产生认同感，
为了加深澳门青少年对祖国历史及澳门传统文化认识，并培养爱国爱澳情怀，2016年澳门特首崔世安宣布，教青局将与人民教育出版社共同编写中学历史教科书，预计将于2019/2020年度全面投入使用，同时还会加大力度争取培养