【活动目标】1、在拼摆图形中,感受空间方位的变化。2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。3、能安静的进行数学操作活动。【活动重难点】在拼摆图形中,能不受排列形式影响正确感知7以内数量。【活动准备】1、范例若干,1-7的数卡;2、火柴棍人手7根,幼儿画册,幼儿操作纸,记号笔。【活动过程】一、导入。出示火柴,提问:老师带来了什么?你在哪里见过它?它有什么用?生活中我们能不能用它来玩火?为什么呢?教师小结:火柴棍是用来点火的,玩火很危险,小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏,用它拼出了许多好玩的图形,请大家来看一看。二、学拼火柴棍图。1、尝试拼拼图。(1)教师一一出示范例,请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。提问:这像什么,请你用自己的火柴棍试试拼一拼。(2)分别说出用了几根火柴棍。提问:你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形???2、按一定数量的火柴棍拼图。(1)教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。师:今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4,提问:这是几?请你们为数字4拍手。师:4可以表示4根火柴,请你数出4根火柴。请你用4根火柴拼一拼,摆一摆,看看你能拼出什么。(2)集体介绍。提问:你用4根火柴棍拼出了什么?教师依次出示数字5,6,7,让幼儿拼一拼,摆一摆。三、教师小结。1、今天小朋友们都很能干,用火柴棍拼出了各种各样的东西,老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢,你们看。(打开课件)2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里,请小朋友们下次玩游戏时用