作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?
《变废为宝》教学设计 篇一教学目标:
1、感知目标:引导学生仔细观察生活中物品。培养收集能力。
2、技能目标:通过制作活动,发展学生想象力,提高创新能力。
3、情感目标:培养学生热爱生活,用自己的智慧美化环境。
教学重点:提高学生动手能力。
教学难点:发挥学生的想象力。
学习准备:水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、纸盒。
教学过程:
一、激发情趣,魔术导入
师:今天,能和咱们班同学一起上美术课,老师心理特别高兴,所以想给大家变个小魔术,你们想看吗?你们家废旧的报纸都用来做什么?看,老师这有一张旧报纸,经老师一卷变成了什么?魔术棒。再一卷又变成了什么?蜗牛。对,还需要再一拧,出来头和角。看,由一张废纸箱里的废报纸变成了一个有生命的小蜗牛。你们想变吗?那么大家仔细想:在你们家里有没有这样可以拿来变一变的废旧物品呢?细心的同学想一想来告诉老师和同学。(指名答。)同学们都是细心的人,生活中有这么多废旧不用的物品,虽然没用了,可心里又特喜欢,扔了觉得可惜,怎么办呢?废物利用,变废为宝。好,今天我们学习:变废为宝。(板书课题)
二、欣赏中展开想象,激情中投入制作
师:老师收集了一些用废旧物品变成的好东西,你们想不想看?老师有一个小要求:仔细看,认真想,这些好东西都是用什么材料来制作的?用什么方法来组装的?请看大屏幕。
师:看了这么多漂亮的作品,你喜欢吗?说一说你最喜欢哪一幅?为什么?(生答。)猜一猜,他们是用什么材料来做的?想一想都是用什么方法组装的?
师:现在你们是不是受到了一些启发,又有了新想法?谁来告诉老师和同学们?
师:咱们同学真聪明,老师也带来了几个小东西,你们想看吗?不过,老师有个条件:如果哪个做得好请你多鼓励,哪儿需要修改请你帮帮忙,好吗?首先,看这是什么?用什么做的?你们有没有这样的材料?你想用它做什么?)请同学们鼓励一下好吗?哪做得不好?(生答。)请同学们帮着提个建议好吗?
师:咱们同学可真了不起,个个火眼金睛,想不想做出比这些作品还要好的作品来?老师满足你们的愿望。为了做得更快更好,我们必须先拿出设计方案来。可以自己做,也可以几个人合作。比一比哪组的同学最先拿出设计方案。开始。
师:老师相信你们的方案都是科学合理的,现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理,制作最快。让我们脑筋转起来,让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。(开始制作,放音乐。)
三、开个小小展示会,体验成功的滋味
师:好,有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来,让大家互相看看,比比,你最喜欢哪一个?快快告诉它的小主人。
师:你想让你的'作品更漂亮吗?现在我们给他们布置一个家好吗?请全班同学都来参与,做完的同学把你的作品放到这个展示台上。没做完的先不做了,收拾一下周围的卫生。(师布置。)
师:小小展示台布置好了,你们高兴吗?我们一起做游戏吧!
师:现在请同学来介绍你的作品,给他起个名字。下面的同学用掌声来表示是否喜欢你的作品。并可以提出自己的疑问,我们要为最受欢迎的作品颁奖,并做简单的采访,对观众也要采访。
师:同学们,今后生活中你们将如何处理废品呢?
幼儿园变废为宝教案说课稿 篇二一、出示饮料瓶和塑料袋,激发幼儿的兴趣。
1、请幼儿说说饮料瓶和塑料袋的用途和作用。
2、当饮料喝完瓶子你会怎么处理呢?他们还可以用来做什么呢?
塑料袋环保袋装完东西后可以做什么呢?幼儿讨论。
教师小结:是的,小朋友都说的非常好。在我们日常生活中有很多这样的垃圾,我们可以给这些废旧物品再次利用,变成有用的东西。
二、初听故事,了解大意:听故事录音,边观看故事图片。
1、故事的名字叫什么?
2、山羊爷爷开了个什么商店?
3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢? (教师鼓励孩子大胆表述)
三)分段讲述故事,观看故事图片。
1、第一副图,提问: 山羊爷爷在店门口写了什么字?
2、第二副图,提问:谁去了奇妙商店? 小白兔拿了什么? 山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢?(让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话,发展孩子的语言表达能力) 你能用饮料瓶做什么?
3、 第三副图,提问:小鹿拿了什么去“奇妙商店”? 山羊爷爷想把塑料袋做成什么?(学说小鹿和山羊爷爷的对话) 你能用塑料袋做什么?
4、第四副图,提问:小马在想什么? 山羊爷爷的做法好吗?为什么?(鼓励孩子自由表述,并说出理由)
教师小结: 山羊爷爷在为大家做好事!不仅让森林里的环境更卫生,还进行了废物再利用,节约了资源,我们要向山羊爷爷学习!要讲卫生,不乱扔垃圾,要保护我们周围的环境卫生,还要有变废为宝的创新意识!
(4)教师完整的讲述故事。
山羊爷爷听到大家的赞美声,干得更开心了,我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧!、出示变废为宝的ppt 图片
让幼儿观察后再讨论这是用什么做的?它的做法又是怎样的呢?
三、鼓励孩子进行废物再利用
师:小朋友看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的漂亮宝贝,老师这里收集了一些废旧物品,你能用它来做什么?(鼓励大胆幼儿表达自己的想法和创意)师:孩子们的想法和创意都不错,我们现在就去动手实现吧! 可以每组的孩子做不同材质的作品,如:纸盘一组、纸杯一组、矿泉水瓶一组、塑料袋一组、环保袋一组等。(每组老师准备一个成品)等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇妙商店”去。
四、总结:
每组请一个小朋友上来讲讲自己本组所制作的作品,老师再进行总结:小朋友们和山羊爷爷一样棒,能把废旧的东西变成漂亮的作品,要是这些东西被人们当成垃圾乱扔的话,就会污染环境,而且还会传播病菌,我们这样做既保护了环境,还让我们做出这么漂亮的作品,大家觉得是不是很开心啊!
《变废为宝》教案 篇三一、活动背景
玉米是北方农村的主要农作物,“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物,多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料,其实玉米皮还有一种特殊的用途,那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。但是,现在已经很少有人知道它的这一用途,更不要提掌握这种技术的人数了。为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用,唤醒孩子们绿色环保的意识,并传承和发扬家乡的这门民间艺术,决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。并且,《小学综合实践活动指导纲要》指出,选择综合实践活动的内容时应注重本土性,尽量就地取材,根据社区实际,体现活动的地方特色,并可以与地方课程结合起来考虑内容。我校所在镇周围是广大农村,玉米皮资源丰富且易得,可以做到就地取材,活动容易开展。
二、活动目标
(一)设计思路
采用设计问卷,采访居民;上网、查阅书籍资料进行对比;实地考查中,了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展,搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等,激发学生们参与活动的兴趣,然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷,采访等方法,让学生亲身体验手工编织的魅力,了解手工编织这一技术的现状,提升学生对编织技术的兴趣,树立传承本镇手工编织的传统文化。
(二)活动总目标
1、知识与技能:
(1)通过分组合作搜集资料,培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
(2)通过活动,使学生更加贴近生活,亲近生活,走进生活。
(3)在亲自编织中,发展学生的动手能力,观察能力。
2、过程与方法:
(1)引导学生自主发现问题,提出子课题,并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查,实地考查等方法,多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点,以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
(2)在实践中发现问题,运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。并通过亲自制作实践,掌握简单的编织技术。
3、情感态度与价值观:
(1)培养学生热爱自己家乡、关注身边生活、热爱生活的真实情感,增强学生自豪感。
(2)使学生懂得欣赏家乡传统的玉米皮编织技术,并培养他们热爱、继承传统文化的思想感情,唤起学生对玉米皮编织产业及文化保护的重视,树立保护意识。
(3)使学生获得多种情感体验,培养学生敢于面对挫折、困难的品质,在活动中能自
主解决困难;激发学生的探索兴趣,通过小组分工,培养主体参与意识和群体合作精神,使学生体验到合作的。快乐,培养学生的协作精神和团队意识。
三、活动准备
(一)教师的准备
1、就这次的综合实践活动向六年级的学生做宣传。
2、对学生进行综合实践活动的活动形式及要求做介绍,同时对学生进行安全教育。
3、落实教学内容,做好;布置一个手工艺品展览区,准备一些必备工具,如玉米皮若干、剪刀、纸篓等。
4、争取家长的支持与配合,并邀请家长参与活动,为学生外出走访的安全提供保障。
5、与联系参观农家,做好沟通,取得他们的配合,确定参观点。
(二)学生的准备
1、让学生明确活动的内容——玉米皮的编织。
2、让学生明确活动的具体要求。
3、让学生在课前通过家长等渠道初步了解编织。
四、活动重难点
活动重点:引导学生自主提出子课题,并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访等方法,自主探究,多渠道地了解玉米皮编织的现状和基本知识,最终掌握简单的编织技巧。
活动难点:培养学生的动手能力,培养主体参与意识和群体合作精神,在实践中发现问题,加强对家乡的热爱,形成资源有效利用的意识。
五、活动时长:
一个月
六、活动对象:
小学六年级(一)班的学生
七、活动过程
第一阶段:课题的生成与小组的确立
阶段目标
1、通过图片、视频等观赏,激发学生对玉米皮编织的探索兴趣,感受传统编织文化的魅力。
2、通过教师的指导,使学生学会自主发现问题、提出问题,确定子课题。
3、了解调查与实践是科学的基本方法。通过学生实践和老师的指导,初步学会做问卷调查、访问等基本的研究方法。
4、在老师指导下,学会制定活动方案,可以自主合适的小组活动方案。
活动时长:2个课时+1周课外
活动过程
(一)激趣导课,确立主题(第一课时)
1、出示课件,欣赏玉米皮编织成的手工艺品的图片
师提问:“你们看到了什么?这些漂亮的艺术品你知道是用什么材料做成的吗?”
2、引入板书课题:变废为宝——玉米皮的编织
(二)归纳问题,确立子课题
1、引导学生围绕主题提出问题。
(1)课件播放玉米皮编织的视频。
师提问:“通过视频,
2.锻炼幼儿的动手能力,学会自己改造废旧物品。
3.使幼儿大胆发挥想象,尝试创造新奇的艺术品。
活动准备:
1. 提前让幼儿收集家中的废旧物品:牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯(用过的)、鸡蛋壳、铅笔削。
2 .剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
一些废旧物品做的玩具、装饰画:娃娃(一次性纸杯做的)彩虹图(鸡蛋壳做的)跳舞的姑娘图(铅笔削做的),各种汽车(各种纸盒做的),高跷(易拉罐做的)、飞盘(毛线和硬纸板做的)
活动过程:
1.请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带领幼儿参观作品,请幼儿细心观察,注意作品的做法和材料。
2.讨论作品
师(1)请小朋友们说一说你们看到了什么?
(2)这些作品跟我们平时见到的有什么不同?
(3)这些漂亮的作品是怎么做的?
3.讲解制作方法
(1)一一出示作品,将步骤演示一遍,让幼儿边看边说。
(2)鼓励幼儿发挥想象,用同样的。材料制作不一样的作品。
(3)出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面发散思维,说出我们班利用
废旧物品制作的玩具,看谁说得多。
幼儿操作
请幼儿做一次小小设计师,选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁 的作品最别致。引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、
包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导,发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助,以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿,可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品,做到让每一个孩子都能做的认真,学的开心。
5.作品展示。将幼儿的作品放在展示区,让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品,享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
美术《变废为宝》教案 篇五教学目标
1.引导同学对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧资料。
2.引导同学发挥想象力,将各种废旧资料加工成各种物品。
3.通过制作,培养同学的发明精神和维护环境的意识。
课时1—2课时
教学实施
一、课前准备
1.启发同学观察身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特征进行简单的描述。
2.师生一起收集各种废旧资料,如旧挂历,易拉罐,吸管等。
二、课堂教学
1.引导阶段
引导同学在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧资料可以将它表示出来,并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让同学领会多种立体造型表示法。
2.发展阶段
“奇思妙想阶段”,启发深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充沛发挥身边废旧资料的作用,进行组合或发明,制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”,引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。
3.收拾与整理
作业完成后,应督促同学收拾工具和资料,先回收可再利用的资料,再整理桌面,坚持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展
1.我们是否可以用