引导幼儿学习猜谜的方法，教给幼儿解谜技巧，让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，鼓励幼儿运用已有生活经验大胆的讲述自己的答案，感受故事诙谐幽默的情节和猜谜的快乐。以上是本篇教案基本内容。完整教案请往下观看！
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小班语言教案《水果谜语》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿巩固对某些水果特征的感知，能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园小班语言《水果谜语》含反思教案吧。
教学经验： 在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：猜谜语这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西翻译成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。 而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟悉，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锻炼的，相信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提高! 活动目标： 1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。 2.巩固对某些水果特征的感知。 3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 2.录音机，热烈欢快的乐曲。 活动过程： 一.产生兴趣。 1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢? 2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。 3.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
二.学习猜谜。 1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)少时喜欢穿绿衣是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的) 老来都穿黄衣裳是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了) 3.小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。 4.请幼儿一起分析谜面。 5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。 6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。 三.跳水果邀请舞。 1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。 2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 活动反思： 在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝， 猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。 可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。 对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。 教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。 👉️