观察日期：2019年10月27日
观察地点：建构区
观察对象：青佑晨
记录教师：中三班李星慧
观察实录：
图片发自简书App今天区域活动开始不久，青佑晨激动的把我喊到他的身边并举起他的作品说：“老师，看，小别墅。”我笑了笑说：“你可以试着把小别墅做得再大一些吗？”他皱着眉头沉默了一会儿：“我可以再拿点磁力片吗？”“当然可以！”我刚说话，他就立马跑到玩具架旁拿了一盒磁力片。
图片发自简书App材料丰富后，他便不再说话，专注于他的作品创作之中。有时还会自言自语几句：“这是房顶。”“游泳池”。“好厉害的！”
过了不久，青佑晨抬头四处张望，当他看到我时开心的笑着说：“李老师，我好了，你看！”他拿着作品的小手晃个不停，一直在向我展示他的创作成果。
“这是小别墅吗？”“不是，这是大别墅。美丽的别墅，你看。”我仔细一瞧，别说，这只大别墅做得还真是逼真。
观察分析：
磁力片是一款符合幼儿年龄特点的玩具，幼儿可以根据自己的想象、创造去摆弄拼搭磁力片作品，并从中发挥自己的想象力及动手能力。青佑晨在活动中的状态体现出他其实在建构的经验上是很缺乏的,只是根据自己的已有经验和兴趣在玩。由于年龄小，缺乏与同伴的合作意识。
教师思考：
1.在游戏中，教师可以适当介入，锻炼幼儿的合作意识。
2.教师是否可以限制孩子们玩积木的数量？
3.限制数量和不限制数量，对孩子的发展有哪些利与弊？