秋游 《秋游》 教案（优秀10篇）

在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是书包范文为大家精心整编的《秋游》教案（优秀10篇），希望能够对小伙伴们的写作有一点帮助。

《秋游》教案篇一

教学目标：

学习层次清楚，有始有终地叙述事情

课时：

一课时

教学准备：

带领学生进行一次秋游

教学过程：

师：昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的开心吗？

生：开心

师：你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告诉老师

生：排队和老师一起去的

师：咱们去了看见什么了，做什么游戏了，举手

生：看见飞机，船，还有喜羊羊的城堡

师：咱们在那里做了什么游戏啊

生：丢手绢，洗衣机

师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最后高高兴兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下，先说谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次秋游很快乐。

师：这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次如果还能表现好的话，咱们还一起去。回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。

板书设计：

谁去什么地方看见什么玩了什么游戏感受

小朋友滨河公园飞机…丢手绢…很快乐

《秋游》教案篇二

活动内容：

《秋游》（绘画）

活动目标：

1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点）

2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）

活动准备：

1、活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。

2、课件、范例。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

（一）出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么？（花朵）再想想这幅画是怎么画成的？里面都藏有什么几何图形？

（二）幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。

（三）引导幼儿根据几何图形联想

1、出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？

2、幼儿回答后师总结。

（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画，师指导

（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。

（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品，结束活动

展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

《秋游》教案篇三

活动目的：

1、让幼儿知道出游之前所要做的准备工作。

2、和家长讨论，并且能大概的制定好秋游计划，增强亲子之间的互动。

3、不会书写的部分，可以用基本的简笔图示表示。

4、幼儿知道子外出的时候要注意的事项，并且能够知道不能随便和陌生人离开，以及不能离开大人的身旁。

5、能基本合理的安排外出事宜。

活动(一)：说一说

引导：今天上午我们去了秋天田野逛了一逛，但是老师对小朋友的表现很不满意，首先没有好好的排队，然后小朋友们很吵，几乎都听不到老师的解说了，所以老师决定在下一次出门秋游之前，要好好的想一想出发前我们要准备什么！

1、教师出示挂图，一份秋游计划的表格。

(1)教师明确目的地，班级，人数。

(2)依次让从成员，交通工具，携带物品，注意事项等方面逐步引导幼儿讨论。

(3)并按照表格内容逐步填写。

活动(二)：自主设计。

1、将事先准备好的计划表发放下去，让幼儿知己找到自己的家长，在家长的协助之下，认真的填写相应的内容。

2、教师轮流查看家长和幼儿之间的互动环节，对于不当之处要及时的纠正。

活动(三)：讨论

1、让幼儿从家长的讨论区会到自己的座位，然后请个别的幼儿上台互相的交流，说一说自己的秋游计划，安排，注意的事项。

2、教师要对于幼儿的阐述及时的进行点评，不对的要纠正，正确的要肯定。

3、讨论完毕之后教师总结本次活动的内容。以及其他相关事宜。

课后反思：

本次活动是以秋游为主，让幼儿在讨论环节之中能够合理的安排外出计划的相关事宜。知道什么是危险的，什么是可以经行的。但是在本次活动之中，并没有能够很好的，很合理的做好一个事例，在之前出示事例的部分，交代的不够清楚，以至于后来家长的讨论环节之中，秋游计划的目的地被限定，而不能展开更好，更广的联想。

本次活动之中，对于幼儿的回答，几乎都给予了坑定的答复的，并没有及时的，做出相应的合理的点评，从而使得幼儿在回答问题的时候会说一些不着边际的回答，造成答非所问的情况。

对于课堂的调控也并不是很好，之前的气氛所致，使得幼儿特别的兴奋，从而到最后的纪律有些难以控制，必须反复的强调纪律才可以。

《秋游》教案篇四

教学目标：

1.让学生通过讨论和制定秋游的计划，懂得做事要有计划，并对自己订的计划负责。

2.通过对秋游中可能出现的现象进行讨论、作出价值判断，对所需物品作出合理的选择，培养学生的集体意识和环保意识，以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。

教学过程：

一。导入

小朋友，你们都参加过秋游吧。在决定秋游前，要做哪些事？

二。揭示课题《秋游准备》

三。师：秋游前到底要做哪些准备呢？（小组讨论）

四。汇报讨论结果，并板书：秋游的地点秋游的时间

秋游的线路如何到达目的地

秋游时搞些什么活动

五。师述：这就是我们平时说的“秋游计划”。小朋友，我们做每一件事都要有计划，目的明确。这样才能做好每一件事。

六。请小朋友按照板书上的提示，每一组制定一个“秋游计划”。看哪一组小朋友订地计划周全、妥当。

七。计划展示。

秋游准备（二）

教学目标：

通过对秋游中可能出现的现象进行讨论、作出价值判断，对所需物品作出合理的选择，培养学生的'集体意识和环保意识，以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。

教学过程：

一、导入

上节课，我们为参加秋游活动制定了计划，今天，我们来讨论一下秋游时要注意些什么？

二、出示画面问：

1.画面上的小朋友在干什么？

2.我们在午餐是时要注意什么？发现有的同学食品忘带时，你会怎么做？

3.吃完午餐，我们要做什么事情？

三、出示画面，讨论：下面的做法对吗？为什么？秋游时还要注意些什么？

四、小结并板书：

保持环境整洁注意安全遵守纪律

与游客友好相处热情大方同学之间互相帮助

五、结合环保教育，开展“我是环保宣传员”的宣传语设计活动。

《秋游》教案篇五

主题：春夏和秋冬

源自：教材《学习》(大班)P180页

1.了解四季中常见的树瓜花草和它们的变化。

2. 乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。

集体教学活动：秋游

幼儿年龄：园园班 5—6岁

执教者：南西幼儿园张璐

活动目的：

能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。

激发幼儿喜爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。

活动准备：

投影仪、图片、音乐

活动过程：

引出交流的话题：你喜欢秋天吗？

出示幼儿秋游过程中的`照片，共同回忆一起游戏的快乐情景。

教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；

教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；

教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。

欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。

延伸活动

《秋游》教案篇六

教学内容：秋游

学情分析：学生已有一定的朗读基础，有了一定的审美意识，课文是一幅充满生气的秋景图。引导学生按一定的顺序观察画面，去感受秋天的美好景象。

教学目标：

1.学会本课生字，理解生字组成的词语。

1）. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2）. 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点：识字、写字。

教学方法：

教具学具准备：投影、生字卡。

教学过程：

一。导入新课

1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？

2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

二。板书课题，解题

“秋游“是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。

三。指导看图

1. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？

2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？

3. 草地上小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的，有的，有的。要求学生用“有的“组成句式说话）

四。初读指导

1. 自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3).识记生字。

2. 检查自学情况。

(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

3. 各自轻声读课文。

4. 分自然段指名读课文。

5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

（）同学们玩得很高兴。

（）同学们跟老师到郊外游玩。

（）天空美。

（）农田美。

指名到前面填写。

6. 齐读课文

五。读抄词语（课后第三题）

六、课堂小结

七、课后作业

比一比，再组词。郊（）兔（）家（）

交（）晚（）逐（）

授课时间：

授课节次：

教学内容：秋游第二课时

教学目标：

1、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

2、掌握“郊”、“凉”两个生字，会用“有的……有的……有的……”说一句话。

3、背诵课文。

教学重难点

如何在美读课文中让学生去感受秋天的美好景象，培养学生流利正确地说话。

教学准备

图、生字卡片、录音带、。

教学过程

一、开门见山，揭示主题

小朋友们，在上新课之前我们一起拍手来念一首儿歌好吗？（师生拍手一起朗诵儿歌《秋天到》。）

这首儿歌里描写的景色美吗？昨天老师已经带大家到郊外秋游了一番，你们还记得都看到了什么吗？（师根据学生的回答，相机出示图画。）

二、进入情境，美读课文

(配乐)呀，这儿真是一个美丽的地方！(师范读第一自然段)想和老师一起到郊外游玩的小朋友，请站起来和老师一起走吧！

请同学们继续自由地美美地把课文读一读，一会儿告诉老师你觉得哪个自然段写得最美？(生自由读课文)

(随机教学)

1、让学生在读、评、画、议中学习第二、第三自然段，感受秋天的美景。

读：选择自己喜欢的自然段读一读，采用多种鼓励的方式激发学生读的兴趣。

评：让学生实实在在的发表自己的意见。

画：给学生一幅轮廓图，让学生给各种景物涂上颜色。抓住“颜色美”这一特点，更深入地感受秋天的美。

议：让学生自由走动交流、展示自己的画。

2、让学生在玩、读、评中学习第四自然段，感受郊外秋游的快乐。

玩：让学生根据第四自然段的内容进行表演，在表演中切身体会快乐的感觉，激发学生用快乐的心情朗读课文。

（读、评的方式同上。）

三、做“摘苹果”的游戏，进行说话、识字训练。

1、小朋友们今天表现得可真棒，秋姑娘可高兴了，她给大家送来了一棵苹果树。呀！

满树的苹果又大又红，你们想摘吗？可是，秋姑娘说了，你们要回答出她的问题才能摘。2、出示问题：

①蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像……，有时像……。

②用“有的……有的……有的……”说一句话。

③“郊”怎样读？你用什么办法记住这个字？你会写吗？

④“凉”怎样读？你用什么办法记住这个字？你会写吗？

四、整体感知，深化主题

1、再读课文。

2、秋天的景色美吗？你们能用自己喜欢的方式来赞美一下秋天吗？（学生思考，发言。）

五、课堂总结；

六、课后作业

1、背诵课文。

2、用“有的、有的、有的”说一句话。

七、板书设计

秋游

天——蓝云——白稻子——黄打滚儿逮蚂蚱亮开嗓子

高梁——红棉花——白奔跑追逐笑着喊着

美丽开心

八、课后反思

2、2008，北京！

授课时间：

授课节次：

教学内容：2008 北京！

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解生字组成的词语。

学情分析：

由于学生年龄特征，他们对奥运会的了解是比较肤浅的，申奥的深远意义更是无法理解。在课前有目的地让学生了解了有关奥运会的情况，对课文的学习有了一定的感情基调。课文主要描写的是申奥成功后，北京人民欣喜若狂，聚集到天安门广场热烈庆祝的欢乐场面。虽然了解沸腾的原因，但是学生对当时的一些场景的感受还是比较模糊的，学生要感受当时的群情激奋，需要给学生创设一定教学情景，让学生在感受那沸腾的情景后，利用课文学习再现沸腾。

教学重点：识字、写字

教学方法：

教学用具：小黑板、录音带

教学过程：

一、导入揭题

1、板书“京”认读，南京

2、板书“北”，认读北京，北京是我国的首都

3、板书2008，！质疑：课题与以往有什么不同？

4、标点符号也是一种语言，它的作用很大。“！”所包含的是怎样的感情呢？你还想知道什么呢？（关于北京的怎样的事？）

过渡：答案在课文里，只要深入课文，仔细看，用心想就能找到。

二、初读课文

1、自读生字词，遇到不认识的多读几遍，把它牢牢地记在脑袋里。

2、指名领读

3、开火车去拼音读词

4、认识了字词就为我们扫清了障碍，谁能读好这个长句

人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。

5、自读课文，要读准字音、读通句子。遇到不理解的词圈划出来。等会儿提出。

6、质疑

7、开火车读课文。

三、作业

课后搜集有关申奥的图片和文字资料，并读一读。

授课时间：

授课节次：

教学内容：2008 北京！第二课时

教学目标：

1. 有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 通过对课文的朗读，感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。

教学重点：精读第三自然段，体会人们激动、狂喜的情感。

课前准备：

（1）检查资料搜集和准备情况

（2）成语卡片：载歌载舞欣喜若狂灯火辉煌欢声雷动

教学过程

一、导入揭题

1、继续学习2、2008，北京！师生齐写“京” 齐读课题

2、节课学习课文时，同学们提出了这几个问题：

课题中“！”包含了怎样的感情？“申奥”是怎么回事？“沸腾”是什么意思？“喜讯”是什么意思？“汇成”是什么意思？

3、课后请同学们查找了资料，谁来解答？（介绍申奥的历史）

4、是呀，从1908年到2001，多么漫长而曲折的道路呀。历经艰难申奥终于成功了，这怎能不是一个喜讯呢？现在明白“喜讯”是什么意思了吗？

5、2001年7月13日晚上，当中国申奥成功的喜讯传来，炎黄子孙怎能不激动万分呢！让我们再回到那难忘的激动人心的时刻。

师介绍：2001年7月13日北京时间22：00，在莫斯科国际奥委会上，当北京的名字刚从国际奥委会主席萨马兰奇口中说出的时侯，人群沸腾了。“北京嬴了！北京嬴了！ ”－－大家为胜利而呐喊！国家领导们在天安门广场上和四面八方人们一起共度这欢乐的时刻。人们欢呼着，跳跃着，无数的国旗、申奥旗帜挥舞了起来，长龙舞起来了，锣鼓敲起来了，秧歌队扭了起来，彩球、彩带被抛向空中，胜利的欢笑、激动的泪水。五颜六色的烟花燃起来了，使北京的夜空更加绚丽。欢乐的人群，五彩的霓虹，绚丽的烟花，蓬勃的生机，美好的明天……北京，今夜无人入睡！

7、大家情绪非常高涨就叫――“沸腾”。此时的天安门广场——沸腾了！

二、精读课文

1、课文的第三小节具体描写了沸腾的场面，自己轻声读一读，边读边想像，看看你看到什么，又听到了什么。

2、下面同桌讨论，你把自己看到或听到的讲一讲，你把你的感受说一说。感受相同，明你们都是英雄，英雄所见略同嘛！但要说出理由，你是从哪里感受到的，或许理由不同呢！如果不同，赶快向对方请教，他看到了，我怎么没看到？他是怎么看出来的？听听他的理由。看哪组同桌看得准，看得多！

3、全班交流

4、注意：你的发言不仅代表自己，还代表同桌的观点。

评：

（1）天安门广场早已人山人海，四面八方的人们还是像潮水一般涌来。

老师也想读。我强调了哪些？突出了――人多。

（2）人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。

你难道真有一对想像的翅膀，仿佛真的飞回到申奥成功那一刻。你的朗读让我们感受到抑制不住的喜悦。

是啊，多少年的努力，多少年的梦想，今天终于实现了。这是多么振奋人心的消息呀！让我们一起欢呼――“中国赢了！中国赢了！”

人们又是怎样庆祝的呢，你看到了吗？

（3）许多人举着旗帜不知疲倦地飞奔着。长龙舞起来了，锣鼓敲起来了。五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。

人们多高兴呀！

早有准备的人们用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功，看——听——

还有吗？把关键词读好，读出你的感受。

（4）此情此景，你能用我们学过的成语来形容吗？（交流：欣喜若狂欢声雷动灯火辉煌载歌载舞）此时的天安门广场成了——（读最后一句）

5、多么振奋人心的场面呀！让我们当一回“小小播音员”，把这动人的场面生动形象的介绍给全国的听众吧！师读第二节，生齐读第三节。

6、2008年已在首都北京成功举办了第29届奥运会。那么2008年北京是什么模样？谁来介绍。

7、师：2008年，全世界的目光都聚集北京。为迎接2008年奥运会，北京兴建了规模宏伟的奥体中心，这里不仅安装了太阳能照明灯和太阳能扬水系统等环保设备，还有先进的通讯和办公设备等，充分体现了北京申奥所提出的“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的理念。为迎接2008年奥运会，向世界展示北京人良好形象，北京市民也掀起了学外语、讲外语的热潮。从政府官员到出租车司机，从商店售货员到街道居委会的老大妈，越来越多的北京人都以能讲几句英语。就连在北京一些幼儿园，英语也正成为学龄前儿童的“必修课”。

8、你打算为2008年北京奥运会做些什么呢？

9、引读最后一节

从这一刻开始，大家都在盼望着2008年的到来！相信2008年的北京会更加漂亮，2008年的北京人的素质会更高……2008年的北京会以崭新的姿态迎接五湖四海的朋友！此时此刻―――（读最后一小节）

评价：老师听出了对2008的期待，对2008的向往，听出了一个中国孩子的骄傲与自豪……

10、课题，说说“！”中包含着怎样的情感。（激动自豪）

三、课堂总结：

四、课后作业

1. 扩写词语

安（）（）（）亮（）（）（）

功（）（）（）

2. 把数字成语补充完整。

（）光（）色（）上（）下（）望无边

（）颜（）色（）面（）方（）家万户

五、板书

2008，北京！

人多

沸腾欢乐的海洋

狂欢

六、课后反思

《秋游》教案篇七

一、创设情境，激趣导入

1.导人：观看与秋天相关的风景图片，激趣激情引入。

秋天到了，天空那么高，那么蓝，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。

秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老师会带小朋友们去秋游，到大自然中去欣赏这些美丽的景色，小朋友们，你们想去秋游吗？看，这个小朋友和你们一样的心情，她呀，明天要去秋游啦！让我们一起来学这篇课文

2.揭题：7明天要秋游

指名读、齐读课题。

3.谈话：

明天要秋游啦，这个小朋友她在想些什么呢？我们赶快来读读课文吧！

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，借助拼音读准宇音。

2.用“O”圈出课后填字格里要求学会的生字；用“一”画出双横线中要求会认的字。边找边读。同座互相读一读这些字。

3.检查字音：

指名读、齐读生字词：方、么、去、白、什、才。

重点指导读准轻声、平翘舌音。

指名读、齐读要求认识的字。

4.把生字送回到课文中，再读课文，注意把词读连贯，把课文读通顺。

5.指名读词语，注意轻声及连贯。

6.再读课文，想想你知道了什么？有些什么问题？

师小结梳理归纳。

三、理解词句，读中感悟

1.自读自悟，整体感知

（1）读了课文，你有什么感受？

生在小组里交流谈谈自己的感受，师参与、了解。

指名发言交流。

（2）师范读课文，读出自己的感受，与学生交流。

（3）生自由尝试读。

2.体会感悟，指导朗读

（1）第1节指名读。

谈话：那里的树真的有那么多种颜色吗？大家想像一下会有些什么颜色的树呢？

指名结合自己的想象与生活经验说一说。

引导在语境中体会“真的”：你们说了那么多种颜色，小朋友有点不相信，他想——“真的”有那么多种颜色吗？（读词：真的）

师评议、引导，指导读好“翻过来，唉÷乙”；读出气真的……？”

对多种颜色的树的遐想，读出不太相信、向往的语气。

（2）第2节

自由试读。

感悟体会：那地方的云真的那么洁白柔软吗？洁白柔软的云会是什么样子，像什么？

指名结合生活经验以及想象说一说，理解“洁白柔软”，体会云的美。

再指名读，评议引导读出睡不着轻轻地叹息和对洁白柔软的。云的遐想。

（3）第3节

师引导：那地方的树有多种颜色，那地方的云洁白柔软，小朋友真盼望快一点天亮、快一点到明天呀！大家能把他的这种心情读出来吗？

自由朗读第3节，指名读，引导读出急切、盼望的心情。

3.有感情地朗读全文

自由读、指名读（配乐）。

［律动］

四、识记字形，书写生字

1.齐读生字。

2.出示“什”，认识新偏旁“单立人”。

3.观察笔顺，自己记忆字形。

4.观察“什”在田字格中的位置：左窄右宽。

5.师范写“什”，注意笔画位置及运笔方式的指导。

6.生练写生字。师巡视，提示写字姿势。

7.认读要求认识的生字。

《秋游》教案篇八

教学目标：

1、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。

3、情感目标：感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

重难点：

1.学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。

2.理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。

教具：课件

教学过程：

一、导人新课：

上节课中，秋姑娘将我们带入了美丽的秋天，今天她派秋风姐姐又吹来了一些落叶，其中包含着一些词语，你们认识吗？

二、检查复习。

1、小组开火车读生字。

2、复习词语。

3、你能用其中的一两个词说一句话吗？

三、谈见闻和感受：

小朋友们说得真好，已经会用书上的句子了。秋天是一个多彩的季节，在这个季节中人们常常要去郊外游玩，小朋友们一定也参加过秋游，或者和爸爸妈妈在国庆的时候一起出去旅游过，对不对？那么，想想看，在你的秋游过程中看到了哪些秋天的景色？让你印象最深、觉得最美的是什么？

四、复习pa1

1.小朋友们眼中的秋天真是太美了，文中有一群同学跟着老师也去郊外游玩了，谁来读一读？

2.指名读pa1。

五、有感情地朗读，激活画面。（学习2自然段）

1、师：他们眼中的秋天又是什么样的呢？快捧起书，翻开22页，老师为大家读2、3自然段，请你边听边想：文中写了哪些秋天的景色？

2、师：文中写了哪些秋天的景色？板书：蓝天、白云、农田

3、师：有哪些小朋友喜欢蓝天的？举起你们的小手让老师看看。有哪些小朋友喜欢白云的？有哪些同学喜欢农田的？（学生举手）看来小朋友们都喜欢秋天的景色，那么就大声地地读读课文2、3自然段。

4、问：（指一个刚才举手喜欢蓝天的同学）刚才张老师看到很多小朋友喜欢蓝天，你为什么喜欢蓝天呢？[书上是怎么写蓝天的？你给大家读一读。] 谁也喜欢蓝天的？[你看到的天空可真蓝啊！读得真棒！][谁看到的天空更美，通过你的朗读让大家知道。][谁能比他读得更美？]指名读“蓝蓝的天空一望无边”。

5-1（直到有人读好“一望无边”）哪个同学听到了，他有一个词读得非常好？

5-2秋天怎样的天空？蓝蓝的天空是怎么样？（一望无边）

“一望无边”是什么意思？谁能读出天空的辽阔来？让我们也感觉一眼望不到边呢。（指名读“蓝蓝的天空一望无边”。）谁看到的天空更蓝更广？

5、一望无边的蓝天中还有什么？（学生齐答“白云”）朵朵白云你们喜欢吗？白云哪里最吸引你？（因为白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。）[书中郊游的同学们，他们看到的白云是怎样的？]

6、师：是呀，白云还会变魔术呢，多有趣呀！你能通过你的朗读让大家感受到白云的变化趣吗？（指名读“几朵……绵羊”）

7、学生点评。你觉得他读得怎么样？哪个小评委来点评一下？[听听老师是怎么读的，和他有什么不一样？]（“一群白兔”、“几只绵羊”读得轻快些。） [谁来学着老师的语气来读一读，看看谁能超越老师，比我读得更好。]

8、师：听小朋友读得这么有趣，老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云。看又有一些云飘来了，看看它们又像什么？（出示蓝天白云图）

9、（出示句式：白云像______）学生回答。

10、下面，把你们看到的那么多变化多端的白云，用这样的句式连起来说给大家听，可以吗？（课件出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像---，有时像---，有时像-----。）

11、白云真是千变万化，喜欢的蓝天白云的小朋友，我们站起来一起把pa2读好了。（全班小朋友都站起来读）

12、师：从你们的朗读中，老师真的好象看到了一望无边的蓝天，有各种各样的白云。

六、学习pa3

1.师：蓝天、白云下的农田又是一番怎样的景象呢？自己读读课文吧。

2.问：谁来用书上的话说一说，农田里是怎样的？（指名读pa4）

走，我们也去农田看看去。（出示农田里的图片）

3、你觉得农田怎么样？（学生谈感受，相机指导说话）

（1）稻子是——（金灿灿的，远远看去，像一片金色的海洋。）

（2）高粱红了，像——（一个个高举的火把；着了火；小朋友红扑扑的脸蛋）

（3）棉花白了，像——（一个个白色的绒球；一个个棉花糖）

4、师：秋天里，除了农田里色彩斑谰，果园里也是五彩缤纷，不信，你看！（出示果园图片）你会学着课文的句子说一说吗？

出示课件句式：果园里，梨子（），葡萄（），苹果。

5、师：农田丰收了，谁最高兴呢？（农民伯伯）看，他们正在收割呢，脸上都洋溢着丰收的喜悦！我们吃着香喷喷的大米饭，香甜可口的蔬菜瓜果，我们的心情会怎样呢？（高兴）秋风吹起了稻子的黄头发，吻红了高粱的脸旁，更使得棉花都笑开了花，让我们一起走在秋天的田野上吧。（齐读pa3）

七、小组合作学习第四自然段：

1、师：蓝蓝的天，白白的云，丰收的农田，跟着老师到郊外游玩的同学们，他们玩得怎样呢？（请学生读第一句）

2、师：第一句话中写了小朋友的玩耍几中情况？你是怎么知道的？

3、师：是的，句子中这三个“有的”用得真好，把同学们的活动都写出来了。谁能把这句长句读通顺了。（指名读第一句）。

4、如果你也在草地上，你最喜欢什么活动？

5、小朋友们喜欢的活动可真多啊，我们还有许多是一起参加的活动，你会用上三个“有的”，也来说说吗？（课件出示句式：）

同学们在校园里玩，有的（），有的（），有的（）。

，同学们有的（），有的（），有的（）。

6、小朋友们真聪明，秋天给我们带来了美丽，更给我们带来了快乐，让我们再随着第4自然段再去看一看、玩一玩吧。（齐读pa4）

7、你看到了那么美的秋景，你会说些什么呢？谁也能学着文中的小朋友向着蓝天亮开嗓子？（有的孩子说：“我想变成一只小鸟，飞在蓝天。”有的孩子说：“我想变成一朵白云，飘在蓝蓝的天空。”）

8、是呀，（接着刚才学生回答的句子），秋天的景色可真美呀，真是赏也赏不完，看也看不厌，让我们再次和书中的同学们一起欣赏秋天的美景，一起体会秋天的快乐吧。（读全文）。

八、指导写字

1、师：瞧，秋风又吹来了几朵白云，你认识它们吗？我请一个小朋友当小老师教大家读，他读一遍，大家跟读一遍，看谁读得最好。

2、领读。

3、用什么方法记住它们呢？分析字型，书空，描红，范写，临写。

九、总结全文，课外延伸。

师：美丽的秋天，令我们陶醉，老师突然有个小小的想法，想把美丽的秋天永远留在身边，小朋友们可以通过写日记、画画、读书、背课文、到网上收集秋天的图片，把收集到的资料在课堂上交流展示，一起来办一次秋天的丰收会，好吗？

《秋游》教案篇九

设计思考生活化，、形象化、故事化是，幼儿园体育"儿童化"的基本体征。秋游是幼儿园小朋友喜欢的生活教育活动。利用秋游主题，有机地将走、跑、跳、爬等枯燥的动作练习与具体、形象的秋游情节、过程结合设计成一个体能锻炼活动，定会为幼儿所喜爱，从而收到理想的体育锻炼效果。

教学目的

1.提高双脚并拢直线两侧行跳的能力，增进下肢力量和上下肢动作的协调性。

2.培养对体育活动的兴趣和活泼开朗恩性格。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重点(重点双脚并拢直线两侧行进跳)、钻、爬等动作练习。

活动准备课前丰富幼儿秋游得罪意识，激发幼儿对秋游活动的兴趣，每个幼儿两个附有松紧带、装有豆粒的小矿泉水瓶子。

活动过程

1.教师：秋天到了，小朋友们，我们今天去问植物园秋游吧。大家上车，开车！教师在前，幼儿跟在后面进行走，大步走，小步跑，中速跑等热身活动练习。

2.带领幼儿做准备操：东张西望、垫脚尖远看、转身看后面、摇手打招呼、急刹车前后摇晃、下蹲停车等肢体活动。

3.教师：车来到山脚下，下车吧，在车上坐了很久累了吧，大家到草地上去自由活动身体吧。

幼儿分散在场地上做各种身体活动：走、跑、跳、爬等。教师观察过去。

4.教师：现在我们要出发登山了，前面有几天小河沟，我们要跳过去。

(1)教师讲解示范双脚跳跃小河沟(矿泉水瓶)的方法。

(2)请几个幼儿模仿示范，教师进行动作要领讲解。

(3)幼儿分成4个小组进行跳小沟锻炼，反复跳跃4-6个来回(各组幼儿鱼贯式地进行双脚并拢跳过倒放在地的矿泉水瓶子)。

5.穿越森林，跳越倒在地面的树干。

(1)教师示范双脚直线两侧行进跳。

(2)幼儿分成4组，在各组前方的地面上将8-10个大矿泉水瓶子倒卧连接成一长条形。当教师发出跳跃的信号后，各组幼儿以鱼贯方式的进行双脚并拢连续进行间侧跳过障碍物(各组幼儿反复进行3-4回)。

6.攀爬岩石：在场地上将矿泉水瓶子倒卧组成两个山形的尖峰。将幼儿分成两大组，教师发出"爬山"的口令后，各组幼儿按顺序山形的一端四肢着地，开始想另外一端爬行(反复进行2-3回)。

7.庆祝登上山顶。

教师：小朋友们，我们到达山顶啦，大家来庆祝吧。在音乐声中幼儿做跳舞、唱歌、跑、跳、喝、吃东西等动作。

8.下山：教师带领幼儿在场地上一边小跑，一边做摇头、摇臂、捶腰、拍退、甩臂等轻松而欢快的放松动作。

9.来到山下，师生收拾场地后，教师：上车吧，开车回家了！教师带领幼儿小跑离开场地教学建议活动前应让幼儿回忆秋游时的经过和场景，这样可以激发和维持幼儿在活动中的积极性和参与锻炼的持续性。活动的动作设计要多样化：上肢、腰腹、下肢部位动作的练习要全面。场地器材的使用要尽量简便易用，并可以随着活动环节的变化设置出易于动作锻炼的不同场景，以提高幼儿运动的积极性，取得良好的身心锻炼效果。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《秋游》教案篇十

一，创设情境

1, 同学们，直到现在是什么季节吗队，是秋季，能说说秋天留给你的印象吗 (生自由发言)

2, 眼下，正值金秋九月，在这样一个秋高气爽，云淡风清的季节里，无论走到哪里，都会让人感到赏心悦目，心旷神怡，老师提议我们一起跟随课文中的小朋友去秋游，

教师板书课题

3, 快看看，你都看到了什么了

(生自由发言，教师随机指导学生按天空——田野的顺序叙述画面内容)

4, 同学们，出现在我们眼前的景色美，可闻写得更美，不信，赶快打开书读读吧

二，初读：认识字词，感知文本

1, 自由读课文，圈出生字，新词，借助拼音多读几次，把课文读正确，读流利

2, 互助指出对方的不足，在读一读

3, 检查生字，新词的认读情况

(1)"我来当当小老师"领读字词

(2)"我的办法最巧妙",交流加点字的识记办法

4, 朗读比赛比比谁读的流利

(三)品读：放飞想象，感悟文本

1, 默读你觉得郊外哪儿的景色最美

2, 汇报

(1)品读描写天空的句段。①点拨引导：说说天空"美"在哪通过文中表现天空美的词，具体说说自己的理解。②指导朗读，相互评价，教师随机指导，不断完善。③激发想象，教师以语言创设情境：同学们读得真美，老师的眼前仿佛出现了一望无际的蓝蓝的天空，几朵白云悠然自得地飘呀，飘呀，一阵清风吹来，这些白云就像一个个魔术师一样，不时地变换着自己的模样，多又趣呀！同学们喜欢它们吗请同学们也来想象一下，它们还会变成什么样练习用"有时……有时……"的句式来说说。⑤再读读这一段，把你对它们的喜爱之情也读出来。

(2)指导品读描写农田的句段。①朗读。你觉得秋天的农田很美，能把你的感受读出来吗 (生个别朗读，相互评价，教师随机指导学生通过朗读体会农田的色彩美)②形象感知。课件出示稻子，高粱，棉花图片，帮助学生认识这些农作物，并演示丰收的农田景象。③激发想象，补充文本"空白",进一步感悟丰收的美景。

同学们，这么美的景象，课文只是概括地写了写，我们能不能结合干刚才所看到的景象，试着用这样的句式把他说具体。

例：稻子慌了，像给大地铺了一层金色的地毯。

高粱红了，像( ) .

棉花白了，像 ( ).

(3)创设情境，进一步指导朗读。同学们，看那一眼望不到边的农田，在阳光的照射下，稻子黄澄澄的，像铺了一地的金子；高粱红彤彤的，像一片耀眼的玛瑙；棉花雪白雪白的，像天上飘下来的云朵。这黄的金子，红的玛瑙，白的云朵在蓝天的映衬下，简直就是一幅色彩斑斓的画卷。让我们再次面对着一派丰收的景象，放声朗读。

(4)感悟秋游之乐。①指导看图：同学们在郊外游玩的情景。用"有的……有的……"的句式说说图中的小朋友在干什么 ②唤醒体验：你瞧，他们在草地上打滚儿，逮蚂蚱，追逐嬉戏，个个笑的嘴都合不拢了。你像他们这样玩过吗说说你当时的感觉。③直到朗读：把你的这份开心和这份快乐读出来吧。

(个别朗读，相互评价，男女生赛读，齐读)

(四)结课：赏读内化，延伸拓展

1, 同学们，时间过得真快，在不知不觉中，我们这次求优活动就要结束了，让我们再次回味一下，把这迷人的秋景和游玩的快乐，记在心间。

欣赏课文录像，整体回顾

2, 抒发情感。此时此刻，此情此景，你最想说些什么

学生自由发言，畅谈自己的感受

3, 延伸拓展

同学们，其实大自然的美无处不在，大自然的乐趣也是无穷无尽，这个星期天，就可以让爸爸，妈妈带你们去体验一下，把你的见闻和感受写下来，与全班同学一起分享，好吗

正文

秋游《秋游》教案（优秀10篇）