人体功效环境需求：要针对儿童的行为习惯设计符合儿童使用要求的人体工效环境。
尺度舒适环境需求：儿童0-1米为亲昵尺度，1-3米普通公共距离，20-25米为深远距离。在景观环境中，儿童的视线是以横向水平尺度为主，不大于水平夹角60度的空间段。纵向视觉为辅，不大于上下40度的空间段。故儿童不太注重远景和地景的微妙细节。他们容易被景观中颜 色鲜艳、造型奇特的游乐设施所吸引。
（图源网络）
人体工程学是研究“人一机一环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决该系统中人机效能问题提供理论与方法，主要包括构造尺寸和功能尺寸。
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（图源网络）
构造尺寸：是指静态的人体尺寸，它是人体处于固定的标准状态下测量的；
功能尺寸：是指动态的人体尺寸，是人在进行某种功能活动时肢体所能达到的空间范围，它是动态的人体状态下测得。
色彩奇遇
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勒·柯布西耶：“色彩不是用来描绘什么，而是用来唤起某种感觉。”
景观设计的所有要素首先要依托的是视觉感受，色彩是最直观、最具冲击力的视觉感受。
（实景图）
色彩能传达视觉上的美感和舒适感，视觉上的舒适感和美感诱发人们进入空间之中。所以在童区色彩的选用 更加鲜亮的色彩，五彩缤纷的空间， 不仅适合儿童天真的心理，而且鲜艳的色彩在其中会洋溢起希望与生机。
智趣分龄分区
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分龄分区的人性化体现：实现不同年龄层的儿童心理满足感，方便家长看护照顾，保证儿童安全和生理、心理上的培养。
（图源网络）
设计者聚焦儿童全成长周期，根据儿童不同年龄段的成长需求，将游乐区分为三个区域，低龄区（0-3岁）、中龄区（3-6岁）、高龄区（6-12岁），为儿童提供适龄的智趣成长的空间， 不仅锻炼孩子的专注力与思维能力，同时，培养他们与同龄人沟通交流的能力。
（效果图）
0-3岁区，设置高低圆弧型座椅、学步小坡等，培养幼儿学步、观察认知等能力。
3-6岁区，设置趣味沙坑、趣味踏板等，培养儿童对空间的感知能力。
6-12岁区，设有滑梯、蹦床、骑行步道、林下玩耍空间等，配有各类活动器械，满足孩子探索世界的好奇心，利于培养青少年的身体协调性和竞争意识。
人性化设计
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儿童景观空间已经成为孩子们发展社交、情感、认知方面素质的第二课堂。 只有从儿童的视角出发，在景观设计中通过友好、人性化的创新设计理论，理解儿童的真实需求，才有可能设计出真正满足儿童天性的人性化作品。
（效果图）
婴儿车车位：为婴儿车提供集中停放区域，保证空间秩序安全。
看护坐凳：同时供儿童和家长休憩，方便家长看护孩子。
游乐器械：器械要注重安全度和美观性。游乐器械需要保证器械栏杆等防护部分的安全性，也可以增加家长与儿童一同玩乐的器械，实现家长对儿童的零距离保护。
标识系统：标识要提升辨识度和美观性。儿童的导视系统设计与其他群体是有所区别，儿童作为主要受众年龄偏小，因此导视系统的形象设计不宜出现太写实的绘制，应设计出比例夸张、结构简单、易于理解、色彩丰富的装饰元素。
全龄儿童游乐区，通过优质的儿童游乐空间设计，还孩子一个多彩缤纷的欢乐童年。 匠心的设计不仅让其成为承载快乐的重要载体，更是一处独具人文色彩的特色建筑。
我们期待在未来，生活在金麟府社区的孩子们，都能在安全、智能、健康、充满童趣的社区儿童活动场地，找到纯粹的童真与乐趣。
『雅居乐铂雅苑·金麟府』
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