摘要：自制教具，这在小学数学的教学中，是一项比较新鲜的内容，但是这样的内容可以有效的激发学生的学习兴趣，可以促进学生有效的学习知识。在小学数学教学中，教师要引导学生制作合理的教具，以促进小学生对数学的学习。在实践操作中，教师应该发挥学生的聪明才智，让小学生参与到教具的制作中，以让小学生领会到数学学习的乐趣。
关键词：自制教具;小学数学;教学效率;学习兴趣;数学学习
中图分类号：G4文献标识码：A
在当前的小学数学课堂，主要是教师在课堂上向学生讲授知识，而没有利用好各种的教学方法，这对数学的教学十分的不利，而运用自制教具进行教学，这就是一种高效的教学方法。在自制教具的学习中，教师可以运用简便易懂的方式向学生讲授，学生可以使满怀兴趣的听课。在实际教学中，往往学生从课本上可以看到一种知识的解读，从自制的教具中，还可以看到另外的一种知识的解读，这有利于学生从多角度学习知识，有利于学生数学思维的转变。
一、教师教授如何自制教具
对于小学生而言，其已熟悉了教师的讲授方法，即教师在课堂上讲授，而作为学生，只需要在课堂上听讲。这样的学习方法虽然是低下的，但是已经被很多的学生接受。在课堂上，让学生制作教具，这对小学生而言，倒成了一个难题，如何让小学生自制教具，这成了数学教师需要解决的一个问题。针对这样的问题，教师需要让学生理解不同的课程讲授需要制作不同类型的教具，制作教具最基本的要求就是美观、简单、实用。在教具制作的过程中，教师应该为学生准备好必须的工具和材料，并在一开始的时候带领学生制作教具。
例如，教师在讲授三角形的时候，就可以让学生自制教具。这方面的教具制作，需要教师对学生进行一些简单的指导。对于小学生而言，制作三角形的教具，最简单的方法，就是用纸剪出三角形。但是，在三角形中，有等腰三角形、等边三角形、直角三角形等不同的三角形。教师应该让学生制作出不同种类的三角形。为了三角形教具制作的美观，教师可以让学生用不同的彩纸来剪三角形。
二、自制教具为了提高教学效率
自制教具运用在数学课堂上，如果从小学生的角度看待的话，那就是课堂的学习更好的有趣味性了，但是，教师让学生自制教具，为的不仅仅是课堂的教学更加的具有趣味性，