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所谓“人和”，父母篇
我这样支持孩子的体育发展
在我读书的年代，长辈们最常传达的观念便是好好读书，读书是唯一的出路。不可否认这话有道理，但实际学历背景，也只是充当敲门砖那下最有用。出来社会后，会发现个人发展还是综合能力在发挥作用。综合能力中，有一个重要点便是：身体体能必须好。
我为什么这么重视孩子的体能发展？
我所接触的企业高管或者做出一定成就的人，工作上都是长时间待机，随call随in。吃饭时间接到一个工作电话，消失不见2小时再回来继续吃，都是去到一定工作职位的常态。
人到中年，还会面临家庭和工作的矛盾。在育儿夹缝中生存并高质量完成工作，每时每刻考验着大家的体能。
一个没有社会过多资源的985，211毕业生，即使获得一份好工作（在中国的环境中往往也意味着高时间付出），体能跟不上，身体每隔几天就生病感冒、容易疲倦、影响自身工作状态。
上图来源于网络
成人世界，还远不到拼天赋的程度，仅是努力、坚持这两点，已经可以筛选淘汰很多人（至于这种环境导向合理不合理，人生观幸福度问题，就不在这讨论了）。
我和M爸从心底里认可体育的重要性，这是一个社会应对的前提。除了体能，还包括一些底层素质，如谈判能力、积极心态、勇于挑战、奋进等等，对生活工作影响都十分大。
我们相信，当一个小孩拥有了底层素质，只要给予一个平台机会，他们在社会立足基本是没有太大问题的。
大M一路走来，我们做了哪些支持她的体育发展呢？
首先，挖掘小孩潜能，广接触，再收窄。
大M幼儿园时期，尽管我在学科知识上没有过多觉悟，兴趣培养是绝不缺席且细心观察的。和所有女孩子一样，我们都尝试过跳舞、画画、滑轮、游泳、钢琴等常规项目。当一群娃娃在课堂上展现作品，我们做父母其实很容易一眼看出小孩的群体定位，可以判断出TA在这一方面是否有潜能。
大M在跳舞班的时候，特别动感，但其实舞蹈柔韧性不够，也比较怕拉练。在看过她笑嘻嘻地自己玩跳水，在沙滩跌进海水起来也不哭闹，爬山独立上下山全程不需要人抱等诸多事件后，我开始发现她其实是一个喜欢体育并且有一定潜能的小孩，以至于跳舞，也只是用体育能力在应对而已。于是我开始替她物识体育项目。
游泳在我们家是最被支持的项目，因为运动损伤少、可以发展成终身兴趣、大M感兴趣、我们居住求学的行政区有比较好的资源。于是我开始留意这个项目的学习机会。
其次，发现孩子的兴趣之后，密切留意相关信息。
游泳这个项目，维持恒温泳池费用不低。纯商业机构运行可能需要收费几百元一次。但实际对于这种运动大项的全国普及和人才选拔培养，我了解下来，基层都有官方合作的半营利性机构，开设了游泳长训班，降低家庭对运动项目的准入门槛，每个月的训练费用大概几百元。
招生的话，需要按照入学年份严格进队，一般是大班开始招生，整体教学会更科学专业，比如长训班是从自由泳开始学起，并不是短期班的蛙泳。
尽管有面向公众的名额，实际上要成功报名，也不是那么容易的。这中间的周折，是我作为老母亲的修行。
我先去了解周边可以利用的资源，发现这些机会基本供不应求。我去了机构门口，要到了负责人的联系方式，亲自联系表达意愿，然后等待名额开放。
因为报名人数比较多，招生也没有特别高的门槛，基本是私下招生，满员便截止。和教练团队相熟、表达强烈的报名意愿的，容易被先安排。
我作为门外汉，除了报名、时不时问一下教练，也没什么可以做。最后还是另外一名经我介绍周边资源才去报名的家长，比我先进去了，因为他们九转十八弯有人可以搭上关系。
我们最终也被这名家长拉了一把，一起进去了。如果小孩错过了刚开始招生的年份，就只能看就读学校有没有校队、愿不愿意接收零基础学员了。一切就是凭运气了。
特别想总结给大家的是： 如果是圈外人士，多去了解项目信息，包括如何更好利用上公办优质资源（兴趣项目大部分优秀的老师的确在公办体制），项目学习环境评估等等，每了解多一分，判断都会不同。
密切留意信息还包括保持和执教老师的良好沟通，这是获得正规信息的最好渠道。
第三，早几步规划孩子学业发展。
发展任何一项特长，都会面临最现实的矛盾： 学业与兴趣特长之间的平衡。要解决这个问题，我觉得需要早规划孩子的学习发展目标，小孩也要适应一种长期均匀发力的状态。前松后紧的学习模式，要兼顾兴趣发展，基本是行不通的。
在大M幼升小及小学低年级，我就尽力发展她的语言科目（英语和大语文），之前发过她的英语启蒙：小一才开始认真学英文，我们如何做到半年读初章，一年剑指KET？ 后期加入了数学。
所以，如果前几年对孩子的学习一直佛系的话，到了高年级可能会面临升学和兴趣训练的双重压力。
早规划还意味着我们的目光要放长远一些，要想到孩子的兴趣与小孩自身特点、未来会如何结合。这些问题，要碰上愿意分享、有成功经验、总结到位的教练或家长就会得到解答，我们自己也要结合小孩细细分析。因为难了解，要验证，所以我们要早留心。
第四，做好长时间坚持、投入的心理准备。
发展一个运动兴趣项目，需要坚持的不仅是小孩，还有爸妈。一个兴趣项目要稍微成型，有些起色，10000小时投入定律是躲不掉的。 寒暑假、周末的接送，学校晚上星月的美和烈日严寒的白天，我都曾体会过。
刚升上学校比赛队的时候，大M的训练时间做了调整，和我们原有的课外班时间有些冲突。还记得那是冬天，我要做好时间分配，在大M快下课时买上热乎乎的饭，让她下午6点45分一下课便可以吃上饭，7点05分准时下楼，再开车送回去学校，赶上7点30分下水训练。
每次赶上学校，看着满天星宿，还有训练馆不同队伍训练透出的灯光，饿着肚子的我，真是百感交陈。
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我觉得挺辛苦的，尤其刮风下雨，全身都淋湿了，内心想法很多。但面对训练强度大了很多，升上比赛班，只是队尾最后一名，需要不断学习克服困难，大M都从来一句抱怨都没有，就默默地坚持和努力。我作为家长，又如何说得出任何一句抱怨呢？
放弃容易，坚持才是最难，我们做父母的，又恰恰是孩子前行路上拥有一票否决权的关键人物（毕竟钱也是我们付的）。如果我们无法坚持，孩子的兴趣培养十有八九都是会泡汤的。
正因为坚持困难，在小孩兴趣挖掘上，要以小孩为首要出发点，尽量精准。小孩在项目能够迸发自我驱动力，我们就可以剩下很多心力，最起码搞好后勤就好了。
第四，保护好小孩的身心健康。
任何兴趣，到了一个训练强度，便容易丧失了乐趣，引起孩子反感，甚至身心劳累。
体育是一个终身议题，最重要是小孩保持运动的热忱，终身运动，并且在小时候打好健康的体魄，其他都是锦上添花。确定了初心后，在她前行路上我关注着她的每一次进步与发展，做好保护的防线（虽然大部分人离高运动强度还很远）…
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所谓“人和”，孩童篇
大M收获了什么
先说说身边朋友比较关心的问题，如果小孩没有天赋，是不是不应该发展体育呢？
很多人认为兴趣发展要取得一定成绩，必须小孩很有天赋。实际上，真很有天赋的人，很早便被挑选去了体校，并不和大众竞争一些我们认为很重要的奖项。
在体育项目基层发展着的小孩们，虽说的确有一些基础资质，比如爱动爱跳，耐力协调性爆发力比较好等等，但其实这类小孩，每个班上都能看到好些—比如那些没有经过训练就跑步飞快，跳绳稍微提点就自动学会双飞的小孩......
如果再细分，会发现这类小孩会有各自的优劣，比如有些小孩可能长跑能力非常好，但做父母的没有注意到，反而给TA安排了羽毛球的训练，那他的先天条件没有那么匹配，训练成绩就没有那么光彩。
如果小孩没有天赋，是不是不应该发展体育？我观察下来，答案是否定的。体质这事是可以改善的。
我亲眼看到大M同队一个身体羸弱的男生，父母为了改善体质坚持送练。小孩很认真，陆上训练第一天跑完2千米吐了，第二天跑完头晕脸发白，但是坚持了2周后，整个人开始耐力加强。集训后期，他跑赢了队伍后三分之一偷懒的学生。
队里还有先天体格有些问题的小孩，尽管只是在基础队，但会日复一日地坚持训练。我们是公办学校校队，都是本校学生组成。部分有游泳学习欲望的学生，即使没有运动天赋，泳队也欢迎加入。毕竟学校有良好的办校宗旨，初衷是美育德的基础发展，出成绩反而是其次。这和私立俱乐部残酷的淘汰制度有所不同。
所以，如果你们认为小孩资质不够，问题不是要不要进行体育锻炼，而是做父母的得调节自身心理期望。
运动这些年，大M收获了什么？
无论做什么，都会追求更好的自己
大M本身是一个性格很温和、佛系的小孩，没有很强的竞争奋发意识。真正的转折来自一年级下学期，她作为学校代表之一参加了区游泳比赛，通过努力拿回了个人和团队奖项。
在比赛里，队员们都激情替她加油，她体会到自己通过努力可以取得成果。接力赛，几个小女生一起努力合作拿回了不错的成绩。比赛完后，整个游泳队大家一起合影，和奖牌奖杯合照，庆祝并相互鼓励以后要做得更好。
那天比赛完回家的路上，大M第一次和我说：妈妈，原来赢的感觉是这么好~
体育项目天生带有竞争性，身处其中的人，都尊重竞争、喜欢竞争、善于竞争。不是因为压迫、被人瞧不起、唯我独尊的奋发，而是追求卓越、希望自己变得更好的驱动。
不畏挫折，不怕吃苦
学习游泳之后，大M变得敢于面对困难。 在学习上，我特别能够感受到她这种改变。看到别人可以做到、自己做得不够好，她会自己调整，树立目标，一步步接近。如果我偶尔批评她几句，她也不会玻璃心。
每天的游泳训练，孩子必然有各种不足，她会看看别人怎么游得快，不断修正。游得不好，教练会严厉批评，有时候孩子还会被敲一下手掌。她就吐吐舌头，又继续努力。
每个人在体育竞技中都会力争第一，但第一名只有一个。小孩在训练和比赛中，会不断体会这种努力、失落、又重新定位出发的过程。
懂得团体合作、收获了同学和师长的关爱
说起来难以置信，大M互动最多最熟的同学，都是来自于不同校队结交的朋友。现在学业繁重，小孩们放学和周末不断赶场，平时很难凑一起玩耍。
校队训练，大M可以和不同小孩一起训练、聊天、放松，结交了很多好友。校队兴趣学习，对她来说，是一种学习和玩耍的过程。
班级人数众多，不是每个学生都能受到师长的重视。兴趣团体会提供孩子另外一个获得师长关爱的机会。孩子在校内兴趣团体获得了荣誉，反过来也让大M在班内有不错的形象和表现，获得了