根据《中华人民共和国教育法》《教育督导条例》等相关法律法规，以《江苏省中小学素质教育督导考核实施细则》为指导，对照《苏州市吴中区义务教育学校素质教育暨学校管理督导评估标准》，吴中区人民政府教育督导室组织督导评估组于2021年12月2～3日，对苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学进行了素质教育暨学校管理现场督导评估。
督导评估期间，督导组认真听取了郑建英校长题为《构建儿童生命成长的乐园》的自评报告，实地查看了校园环境设施设备，观摩了大课间活动和学生社团活动，查看了学生用餐情况，了解了课后延时服务安排等。随堂听取了14位老师的课堂教学，查阅了被听课老师的备课、作业，对校长、部分管理干部、教师进行了访谈，进行了部分教师、学生、家长的网上问卷调查，查阅了学校的评估材料。
督导组认为，舟山实小是一所充满青春活力的学校，是办学条件优越，办学理念清晰，办学特色鲜明，发展势头强劲的优质学校。郑校长等一班人以大情怀办小学校，以愿景凝聚教师、以课程浸润学生、以文化引领发展，赢得了社会的广泛赞誉、家长的普遍认可。
经过督导组综合分析、评议、汇总，确定此次苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学的素质教育暨学校管理督导评估等级为“优秀”。现将督导评估的具体意见报告如下：
一、学校基本情况
苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学，原名度假区中心小学，是由香山街道辖区内几所村小撤并而建的一所乡村小学。2009年，易地新建于太湖之滨、穹窿南麓、度假区中心城区香山街道。新校占地40亩，建筑面积14858平方米，设计规模4轨。学校现有班级26个，学生1164人，专任教师80人，青年教师占比50%。
学校先后获得“教育部‘阳光校园•我们是好伙伴’示范学校”“全国无线电测向活动重点单位”“全国青少年校园足球特色学校”“江苏省‘十三五’科学教育综合示范学校”“江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目学校”“苏州市中小学品格提升工程项目学校”“苏州市语言文字规范化示范学校”“苏州市艺术特色学校”“苏州市‘一校一品’党建特色学校”“苏州市义务教育学校管理标准特色学校”“吴中区课程改革先进学校”“吴中区‘四有’好教师区级重点培育团队”“吴中区全员全科阅读先进单位学校”等98项全国、省市区级荣誉。
二、主要成绩及亮点
（一）坚持依法治校，完善制度建设
1．加强制度建设，规范办学行为。舟山实验小学在办学过程中不断加强制度建设，取得了可喜的效果。每年组织教职员工学习《教育法》《义务教育法》《教师法》和《未成年人保护法》等法律，开展《宪法》宣传周活动，增强法治观念，提升依法治教、依法治校能力。依法制定和修订学校章程，健全完善章程执行和监督机制，规范学校办学行为，提升学校治理水平。制定了学校“十三五”“十四五”发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效。认真落实《中小学校财务制度》，严格审批程序，认真执行招投标规定，做好各项财务管理。建立学校法律顾问制度，聘请法制副校长，充分运用法律手段维护学校、师生合法权益。
2．发挥党建引领，激发党员活力。认真贯彻《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，以提升组织力为重点，把学校党组织建设成领导改革发展的坚强战斗堡垒，充分发挥党员教师的先锋模范作用。建立了党建工作责任制，签订了党建任务责任书、党风廉政责任书，坚持“三会一课”制度，创建“一校一品”党建品牌。“工匠树品”党建项目被评为香山街道优秀基层党建品牌和“一把手”书记领办项目。积极开展“两学一做”学习教育，党员教学设计、示范课、精品微党课评比获奖频频。
3．坚持民主集中制，凝聚智慧力量。定期召开校务会议，健全教职工代表大会制度。每年召开教代会，民主评议校长，将涉及教职工利益和学校发展的重大事项，提交教代会讨论通过。严格执行校务公开制度，设置信息公开栏，公开收费项目、标准、依据等，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项的知情权。建立了校长信箱，主动接受师生、家长和社会各界的监督。建立问题协商机制，通过问卷调查、召开师生座谈会、家委会等多形式多渠道听取学生、教职工和家长的意见和建议，有效化解相关矛盾。
4．构建家校共育，形成育人合力。健全和完善家长委员会制度，设立了学校开放日，开展家长学校、家长课堂、家长志愿护学活动。不断提高家长在学校治理中的参与度，密切学校和社区联系。学校积极利用各种校外资源和社会力量支持学校改革发展，发挥地方核雕艺术优势，传承和弘扬历史文化。开拓校外德育基地，开展有益学生身心发展的各类德育活动。学校体育文化设施有序对外开放，制订了对外开放安全应急预案，得到了社会的一致好评。
（二）规范办学行为，管理精细到位
1．免试就近入学，实行阳光分班。学校严格按照《苏州市区小学入学工作意见》的相关规定，认真做好入学公示工作，面向施教区组织适龄儿童免试就近入学，入学率100%，不违规提前招生，无择校生，不进行任何形式的选拔性考试。2021年9月，学校平均班额为44.8人。学校均衡分班，师资条件相对均衡。严格按照江苏省义务教育学籍管理规定办理入学、转学等手续，资料齐全，实行网上学籍管理，流程规范。
2．实施多元评价，挖掘学生潜能。学校严格按照中小学教育质量综合评价改革指标体系进行监测，改进教育教学。学校建有科学合理有效的教育质量和学生综合素质评价机制，不以学生学业成绩作为唯一评价标准，以学生综合素质发展作为评价的基本标准，采用任课教师、班主任、家长社会多渠道多方面参与评价，多元评价学生素质发展，完善学生的学籍卡、报告书、成长档案袋等成长记录资料。学校严控学生考试次数，每学期统一考试1次，学生考试成绩均以等第形式呈现，单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。
3．重视艺体教育，促进全面发展。学校为艺术活动的开展投入资金，建设了专用教室和相关活动室，能够配齐、配足艺术专业教师，为艺术课程的研发和开设提供了保障。结合地域特色和优势，和社会艺术团体和周边社区建立合作关系，开发了“舟山核雕”“相声”“香山建模”“校本书法”等艺术教育选修课程，在学校和老师的重视下，认真实施，特色明显。学校还因地制宜建立学生艺术社团，充分利用校外艺术教育资源，开展艺术教学和实践活动。成果丰硕，其中，舞蹈《核雕小不点》参演苏州市委组织部“两新”演出，校舞蹈队《一把小雨伞》《鱼儿跃》在区艺术节展演两次荣获金奖；舞蹈《茉莉花》在苏州市中小学生舞蹈比赛夺得金奖，并参加江苏省少儿舞蹈比赛荣获银奖；还有众多小朋友的书画作品获省市区一等奖。学校培养学生艺术爱好，努力做到让每一位学生都能掌握1项艺术特长，引领学生向“美”而行。为实现“儿童生命成长”的教育注入了无限的生机。
（三）推进素质教育，凸显育人为本
1．坚持活动育人，提升学生品质。学校能够有意识地围绕“至善”校训，根据《中小学德育工作指南》和《中小学生守则》，坚持立德树人教育总目标，强调全员育人、全程育人、全面育人意识，加强活动育人的德育观念。确立适合学生年龄和身心特点的学校德育工作目标和任务。学校认真组织开展“社会实践活动”、缤纷假日主题活动、“垃圾分类”和“勤俭节约”等系列活动。同时，积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑活动，有思考有安排有成效。开展爱党爱国爱人民爱校园活动，通过“宣讲、评比和竞赛”让社会主义核心价值观进课堂，让学生能熟记背诵，组织“三好生、美德少年、阳光少年”等评比把学生的思想品德发展状况纳入综合素质评价体系。组织学生参观环境教育基地、开展“爱绿护绿，我们在行动”主题活动、“最美教室”评比等，进行中华优秀传统文化教育、生态文明教育，心理健康教育、法治教育有落实。《立责至善，童心向党的培根铸魂行动》品格提升工程项目的成功申报，使学校成为苏州市第五批中小学品格提升工程项目学校，为实现“儿童生命成长”的教育提供了有效的保证。
2．丰富社团活动，培养学生特长。舟山实小通过校园环境建设，为学生创设了丰富浓厚的学习氛围，对激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，起到了重要的作用，充分体现了环境育人的整体效果。为了进一步丰富校园生活，结合各学科，开展“阅读节、数学节、英语节、体育节、科技节”等学生喜欢的节日活动，还开设了如“创客、数独、创意美术、香山植物语、核雕、童心向党、劳动教育、足球等30多个丰富多彩的社团活动，取得了国家、省市等多项大赛的一等奖，项目的开展和成绩的取得，增加了学生的自主学习和创新实践能力，张扬了学生的个性，提升了学校的教育品位，提高了学校教育的丰富性、综合性和全面性，为实现“儿童生命成长”的教育提供了无限的可能。
3．重视五项管理，增进学生健康。学校依据《中小学心理健康教育指导纲要》，严格落实到位，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。学校建设心理辅导室，设施设备完善，环境温馨，制度齐全，还配备专兼职心理健康教育教师6名，能够保证学校科学开展心理辅导，活动丰富有成效。学校非常重视体育教育，所有场地、器材均符合国家标准，为了确保配齐配足师资，在学校已有5位体育专职教师的基础上，还特别聘请了体育专业人员来校担任教体育教学工作。学校能够科学合理安排师生作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，通过体育课、大课间活动和认真做好两操，来保证学生每天锻炼不少于1小时。认真制定学校五项管理制度，严格落实学生作业管理制度和睡眠制度，通过家校配合保证每天小学生睡眠不少于10小时，近视率从18年的25%到20年的22.9%，呈逐年下降趋势。学校由“希望风帆、浪花飞舞、清波荡漾、乘风破浪”四个环节组成的大课间活动有特色、有创意。每年能够组织学生1次健康体检和体质健康测试，每年举办全体学生参与的校园“阳光”运动会，认真组织开展班级、年级广播操、“校长杯”足球等体育比赛。通过丰富的课内外体育活动，使学生能够较好地掌握2项体育技能，完成国家课程的相关规定，为实现“儿童生命成长”的教育奠定了坚实的基础。
（四）提升学科素养，引领教师发展
1．重视师德建设，提升师德师能。学校制订了师德师风建设的实施方案和考核方案，组织教师进行师德专项学习，签订师德承诺书，邀请专家进行师德宣讲，每月进行师德考核，评选“舟小最美教师”和“感动舟小人物”，丰富教师精神文化生活，以此来弘扬勤勉踏实的治学精神和立德树人的敬业精神，激励着教师群体向美向善生长。舟山实验小学致力于教师队伍建设，被遴选为吴中区“四有”好教师重点培育团队。
2．抓实校本教研，增强执教水平。学校制定了教师专业发展培训规划和班主任发展规划，抓实校本教研，抓细教学“七认真”工作，每月进行全员检查与品鉴，每周开展师徒相互听课，分管领导对新教师面对面指导，积极推进教师阅读工作，聘请名师进行高层次指导。通过不遗余力地共同努力，全校教师特别是青年教师，专业水平和教学能力不断提高。
3．搭建发展平台，助推教师成长。学校为教师的发展创设了培训、展示、交流等各种平台，特别是外请了一批批教育名家进校进行全方位的指导与培训，