暑期社会实践是大学生学习的重要环节，它不仅能够帮助我们增长见识，还可以加深对家乡文化的了解。在本次暑期社会实践中，我们选择了苏州太湖园博园和张家港市凤凰景区作为实践的地点，旨在通过参观、录视频和研究学习的方式，深入探究家乡文化的内涵和特点。
为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，深入学习习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话精神，引导和帮助广大青年学生上好与现实相结合的“大思政课”，在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”，鼓励青年“学思想、强党性、重实践、建新功，让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花”。探究家乡特色文化，用好家乡丰富资源，讲好家乡生动故事，开展多种形式特别是生动活泼的理论宣讲、文化宣传等活动，高扬主旋律、传播正能量。帮助家乡传统文化的广泛传播和传承传统文化知识是我们新时代青年应尽的的义务与责任。
我们在6月28日早六点出发前往苏州太湖园博园，下午一点出发前往张家港市凤凰景区，苏州非物质文化遗产馆，卢福英苏绣传习所、钟锦德木艺传习所、乔麦苏州桃花坞木版年画传习所、吴永林苏州剪刻纸传习所、汪丽秋苏州灯彩传习所
我们一共去了这些地方：河阳山歌馆传统山歌教、恬庄古街非遗小吃制作体验、河阳传统特色美食、坊基酒肆体验非遗菊花酒制作、肖家巷赏特色田园风光参观录制视频，研究观摩学习
太湖园博园，作为苏州市重要的文化景区，以其独特的生态环境和园林艺术而闻名。我们在实践中详细参观了园内的各个景点，包括湖心岛、岛上的花卉展示、大型雕塑等。通过亲身体验，我们深刻感受到了太湖园博园融自然与人文于一体的魅力。 为了更好地记录实践过程和所见所闻，我们利用手中的摄像设备对太湖园博园进行了拍摄和录制。通过摄影与录像的技术手段，我们将太湖园博园的美景和文化信息完整地呈现给观众。在录制的过程中，我们认真对待每一个细节，并辅以文字说明，以便后期整理和交流。 参观结束后，我对所录制的视频和照片进行了整理和研究。通过查阅相关资料和与导游的交流，我深入了解了太湖园博园的历史、文化内涵以及园林设计的艺术特点。在研究学习的过程中，我对太湖园博园产生了更深的认识，并提出了一些自己的看法和思考。 凤凰景区是张家港市重要的文化地标，这里有着丰富的历史和独特的江南水乡风情。我们在实践中深入了解了凤凰景区的建筑风格、传统手工艺和民俗文化。通过参观各个景点，我们更好地感知了张家港市作为苏州文化的重要组成部分。在凤凰景区的参观中，我们同样利用摄像设备对景区进行了拍摄和录制。我们以专业的角度捕捉了景区的特色景点，包括古建筑、传统活动等，并通过摄像技术将其真实地记录下来。这样的录制活动不仅帮助我们加深了对景区的理解，同时也让我们更加熟悉了录制技巧。在参观结束后，我们对凤凰景区进行了深入的研究学习。我们对所录制的视频和照片进行整理，并结合书籍和网络资料，了解了凤凰景区的历史传承、文化特点以及对当地居民生活的影响。通过这样的研究学习，我不仅对张家港市的文化有了更深层次的认知，同时也对家乡的传统文化有了更深的理解。 通过这次实践，我们以探究家乡文化为目的，通过参观、录制视频和研究学习的方式，深入了解了苏州太湖园博园和张家港市凤凰景区的文化内涵和特点。在实践中，我们不仅丰富了知识，还提高了实际操作的技能，培养了团队协作和沟通能力。这次实践不仅使我们对家乡文化有了更深的认知，同时也让我们更加热爱和珍惜家乡的文化遗产。希望通过这次实践，我们能够更好地传承和弘扬家乡的文化，让