文章截取自国际标准蒙台梭利丛书《蒙台梭利感觉教育》 吉林出版社、北方妇女儿童出版社 2011.5
教具构成
木制正方体盒子，装有8块不同形状、不同颜色的立方体，主要为纯红色正方体1块，纯蓝色正方体1块，红黑两色相间的长方体3块，蓝黑两色相间的长方体3块。盒子的两个侧面装有铰链可以打开，盒盖有指示性图案。
适用年龄
3.5岁以上（有前期操作经验）。
基本操作
完全对应式
1.准备好桌子，铺好桌面工作毯，邀请幼儿一起工作，并介绍工作名称：二项式。
2.双手托拿木盒轻轻放在桌上，置于教师和幼儿中间。
3.盒盖有指示性图案，红色应在左上角，请幼儿观察盒盖有什么颜色。
4.取下盒盖，把带有铰链的两个侧面放下，把盒盖放在两个侧面形成的夹角当中。红色应在左上角的位置。
5.引导幼儿观察，上面这层木块与盒盖的图案，形状相同，颜色相同，位置相同。
6.从下向上、从右向左，依次取出木块，并一 一对应放在盒盖上，然后移到桌面。
7.采用同样的方式，把底层的木块依次取出后，移到桌面。
8.观察体会两组木块的异同（两层之间高度不同，图案相同。每层平面高度相同，可用手触摸感知。）。
9.收回时按照盒盖指示性图案，逆序归位。先收底层木块，逆序一一对应放在盒盖上，移到盒里。同样方法再收上面一层木块，逆序归位。
10.把木盒的两个侧面合上，对照检查，盖上盒盖，邀请幼儿进行操作。
错误控制
1.教具本身有颜色，带有一定的错误控制，但不完全。
2.盒盖有指示性图案。
3.幼儿前期操作经验和推理能力。
直接目的
1.通过操作，让幼儿学习分类，锻炼其操作、控制肌肉和动作协调的能力。
展开全文2.发展幼儿对三度空间的认知和理解。
间接目的
1.通过分类练习，让幼儿在头脑中建立逻辑推理意识。
2.培养幼儿数学思考能力。
3.提高幼儿解决问题的能力。
延伸操作
操作一 按颜色分类
1.将二项式盒子打开，依序逐一拿出全部木块，散放在桌面上。
2.按颜色分类：纯红色，红黑相间色，纯蓝色，蓝黑相间色。
3.按盒盖颜色指示，逐一尝试，平面高度相同时，即可归位。
操作二 按大小分类
1.将二项式盒子打开，逐一拿出全部木块，散放在桌面上。
2.按大小分类：纯红色，红黑相间色，蓝黑相间色，纯蓝色。
3.按由大到小顺序，直接放入盒内，打破一层一层摆放的方式，立体进行，且不需要盒盖提示。
4.方法：先摆放最大的红色，再摆放稍大一点的红黑相间色，分别对应在红色的三个侧面，再摆放稍小一点的蓝黑相间色，分别对应在黑色的三个侧面，最后放最小的蓝色。
另外，教师还可适当延伸记忆练习、蒙上眼罩触觉练习等，训练幼儿按形状分类，寻找立方体之间、边与边的等量关系、截面与截面的对应关系，为（a+b）³=a³+3a²b+3b²a+b³公式的理解做铺垫。
错误控制
只有每个木块放在适当的位置上时，才能够合上木盒的盖子。返回搜狐，查看