教具构成：红蓝间隔的长棒10根，最短的是红色10厘米，剩余的红蓝间隔逐步递增10厘米，最长的为100厘米。
教育目的：1、直接目的 认识数棒
2、间接目的 1）让幼儿了解数的概念 2）发展幼儿逻辑思维能力。
操作过程：
1、 邀请幼儿一起工作（今天老师带你一起去认识一位新工作吧！）
2、 带幼儿到教具柜中，介绍教具（它叫数棒，它红色的地方放在左边，它跟我们之前学的长棒很像，它是在地毯上工作的，现在我们去把地毯铺好吧）
3、 老师带幼儿铺工作毯，并告诉幼儿：数棒的拿法跟长棒的拿法一样，现在我们一起把数棒请到工作毯上吧！
4、 老师和孩子一起取数棒，从最短的开始取，双手打竖握紧数棒，慢慢走到工作毯中，把数棒横着轻轻放下。
5、 依次取出剩余的数棒，平行放好。
6、 请小朋友按长棒的方式排序（小朋友，我们学过长棒，请你用帮长棒排序的方式帮数棒排序好吗？）红色一头放在左边，从最长的开始排。
7、 当孩子全部排好后，从中取出数棒1、2、3进行三阶段教学。
8、 命名：老师手握最短的红棒，告诉孩子1，这是1.，1-2这是2,1-2-3这是3，
9、 辨别：请你告诉我，哪个是1，请你握握看，哪个是2，请你握握看，哪个是3，请你握握看。
10、 回忆（发音）老师问小朋友：“请你告诉我，这是几？”“1”······
11、 当把三根数棒都认识完的时候，询问孩子还想不想接着往下，如果孩子还想学，就按照学习数棒1、2、3的方式教。如果孩子不想学了，就请孩子把数棒送回去。
12、 收工作，按收长棒的方法，把数棒从最长的开始收，提醒孩子收的时候记得把红色的那一端放在左边对整齐。
13、 把工作毯收好。
变化延伸：数棒与数字对应、数棒与实物对应
适用年龄：4岁以上
错误控制：最短的一根数棒
吸引力：把数棒排整齐
活动名称：认识彩色串珠
教具构成：1粒红色串珠 2粒绿色串珠 3粒粉红色串珠 4粒黄色串珠 5粒天蓝色串珠 6粒紫色串珠 7粒白色串珠 8粒咖啡色串珠 9粒深蓝色串珠 间隔板 毛巾
教育目的：1、直接目的 认识彩色串珠1——10
2、间接目的
1）十以内数的认识
2）加强幼儿专注力
操作过程：
1、 邀请幼儿参与工作（今天老师带你认识一份新工作好吗？）
2、 带孩子走到放彩色串珠的工作柜中，介绍工作（这是彩色串珠）
3、 把工作拿到桌面上，轻轻找椅子坐下。
4、 取出毛巾，铺在桌面上。
5、 按从大到小的顺序从上排到下依次取出彩色串珠。
6、 从彩色串珠中取出红色串珠1、绿色串珠2和粉红色串珠3.（告诉幼儿取串珠的时候要拿着串珠的小耳朵）
7、 右手拿起间隔片，左手轻轻扶着红色串珠一左边的小耳朵。
8、 把间隔片放在红色串珠1的最前端，轻轻划过红色串珠1，告诉孩子，这是红色串珠1.
9、 请小朋友按老师的方法试试看。
10、 学习彩色串珠2和3，方法一样。
11、 请小朋友告诉老师，哪个是1（2、3）？小朋友指认，并数一数。
12、 指着红色串珠1（2、3）问孩子：“请你告诉我，这是几？”幼儿回答：“这是红色1（2、3）
13、 询问幼儿是否还像继续学？“现在你已经学会了，红色1、绿色2和粉色3，你还想接着往下学吗？”如果孩子想接着往下学，那么就用学习彩色串珠1、2、3的方法接着学，如果孩子说不想学了，就可以请孩子收工作。
14、 把彩色串珠放回小碟子里，把毛巾叠好放回托盘，把间隔片放回托盘。
15、 请小朋友把彩色串珠1——10的工作放回柜中。
变化延伸：彩色串珠与数字卡的对应
适用年龄：4岁以上
错误控制：
吸引力：数彩色串珠的过程。