上一回给大家小小的科普了一下蒙氏早教的概念和教学特色。【让娃体验了一把正宗“蒙氏早教”，才知道蒙氏教育的真谛！】
很多宝妈很感兴趣，纷纷问我棒宝去的到底是哪家教育机构？有没有分店？其实只是一家很小的蒙氏儿童之家啦！小到只收12个小朋友，也并没有分店。
近年来这种蒙氏早教班可以说遍地都是，谁家附近都能搜到几个。
有的很正宗，有的打着蒙氏的旗号却并没有践行蒙氏理念。
所以，我们一定要学会擦亮双眼，挑选出真正的蒙氏班or幼儿园。那么，真正的蒙氏班必须具备哪些条件呢？01混龄教学
大家都知道普通的幼儿园是按照年龄分为大中小班的。
而蒙氏教育最大的特色就是混龄不分班。
上次提到过，混龄教学的好处就是使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。
混龄会不会对最大的孩子不公平呢？
要知道，最大的孩子也是在这个环境中从小孩子一点点长大的。他们经历了完整的角色转换，已经养成了比较完整的人格。
大孩子在这个环境里并不需要处处谦让、委屈自己，只需要力所能及的给小孩子提供一些帮助。
这种大小朋友都开心的事，何乐而不为？
所有的家具和教具都是按照儿童尺寸定制的，最大限度满足儿童的独立性和探索精神。
教室一般会分为几个不同区域：
a.日常生活区
日常生活区里又包括了一些小的区域，比如宝宝们穿衣换鞋的区域、食物烹饪的区域、吃饭刷碗的区域、如厕洗手的区域等等。
这些活动能培养宝宝的独立性，让他们理解这些工作的意义。
b.感官训练区
感官是孩子们探索世界的地方，他们可以在这里认识不同的颜色、大小、数量、形状、声音、质感等等，以此来了解我们的世界。
c.数学启蒙区
数学区的教具包括小木棍、小木珠等等，运用这些具体的工具来帮助宝宝启蒙抽象的数学。
教具的设计从易到难，老师们可以帮助孩子根据自己成长的节奏选择适合自己的教具，循序渐进地使用他们。
d.语言交流区
蒙氏工作一般都是宝宝们独立安静的完成，而在语言交流区就可以跟老师、同学们进行互动了。
一般从口语开始学习发音，然后教宝宝认物、读儿歌、看绘本等等。
e.多功能区
多功能区的功能真的挺多，也不需要特殊布置，只需要一片空地就可以。
孩子们可以欣赏音乐、玩玩乐器、蹦蹦跳跳、翩翩起舞，还可以通过绘画、剪纸、手工等将各种元素融合进行艺术创作。
下面这张图是比较典型的蒙氏教室布局：
蒙氏教学最大的特点就是小托盘里各式各样的蒙氏教具。这就是宝宝们每天“工作”的主要内容。
每个功能区域的教具都不一样，孩子们进行完一项工作都需要自己把教具收好，放回置物架上。
这样大家都默认的“规矩”在蒙氏班随处可见，让孩子们都学会了做事有始有终、不给别人添麻烦。
平时我们自己在家带娃经常会不知道跟娃玩什么，玩玩具一会就腻了，干脆带娃出去消耗体力。
所以游乐园、淘气堡这类的儿童乐园很受大人们欢迎。
很多宝宝一起在里面玩玩闹闹，家长们只需要在外面玩玩手机，到点把孩子接出来就能吃得饱、睡得香。
但是，蒙氏不提倡经常去这种让宝宝精神过于兴奋的游乐场所。
蒙氏教学的氛围“安静平和”。
相比于喧闹的游乐场所，安静平和的气氛更容易锻炼宝宝的耐心、细心和专注力，帮助宝宝养成不易焦躁的性格。
当然安静并不是不说话，好的蒙氏导师最大的特点就是说话轻声慢语、不急不躁。
但是户外活动和做游戏的时候小朋友们依然欢声笑语不断。
05双语/多语教学
蒙氏认为宝宝的语言敏感期在6岁以前，因此不仅强调母语学习，同时强调多语环境。
国内的多语教学似乎并不多见，但是双语幼儿园比比皆是。
这里要注意区分是每周几节英文课，还是随时都会使用英语交流的双语环境。显然后者对于英语启蒙会更好一点。
06有户外运动的空间
蒙氏教室提倡自然环境与教室无缝对接，让孩子们可以在室内与室外穿梭，到大自然中学习知识、寻找快乐。
能做到这种条件的蒙氏幼儿园自然很好，如果没有条件，也一定要固定的户外运动场所和足够的户外时间。
在阳光充沛的日子里多多进行户外活动，不仅可以锻炼宝宝的身体、增强体质，还可以增加孩子们的远视储备、预防近视。
蒙氏教育绝不仅仅是上午进行蒙氏工作的那一个小时，而是应该贯穿一整天的。一般上午进行完蒙氏工作后，有固定的户外活动时间，然后吃午饭、午休，醒来后有下午茶时间，然后还会安排一些集体活动。
这其中，进餐也是非常能体现蒙氏特色的环节。
不同于一般幼儿园老师把食物分配给小朋友，在蒙氏中，鼓励小朋友们自己用小盘子去夹取，吃多少夹多少。
孩子在夹取食物的过程中就可以很好地练习手部肌肉的精准性，而且可以学会控制自己，逐渐养成不浪费食物的习惯。
进餐之后，孩子们也要把餐具整理好，洗手擦桌子，然后再自己把罩衣围兜摘下来。
正所谓，生活即教育，规律的作息可以帮助宝宝养成良好的生活习惯。
一定要有熟悉蒙氏理念和教具操作、受过蒙氏培训的教师。拥有AMI/AMS资质最好，最次也要有个CMS资质。
这点很重要，因为很多不正规的蒙氏幼儿园老师并没有资质。
蒙氏班入学前必须要经过面试，说是面试，其实就是家长和老师间关于宝宝的一次深入交流。
通过面试，要详细记录宝宝的成长环境、生活规律、作息习惯、特殊喜好等等，并且建立宝宝档案。
宝宝入学后，老师一定是经常和家长交流宝宝动态，随时指导的。
最好保证宝宝的生活习惯在家和在学校不应该有太大的差别，要多和宝宝交流学校里发生的事，以免宝宝出现拒绝上学和哭闹等情况。
蒙氏教育尊重每一个学生，从入学前建立学生档案，到入学后老师对每个学生无微不至的了解和照料，都足见其重视每个学生的个体差异性。
每个宝宝都有自己擅长的部分和不喜欢的部分，教育者的首要任务就是激发孩子的热情，不强求不勉强，依靠儿童自身的力量，充分发展孩子的内在潜力。这就是蒙氏教育所追求的“爱与自由”的目标。
最后来说一说，在家我们应该如何开展蒙氏教育？
蒙台梭利曾说过：“家庭不仅与教育进步密切联系，而且与社会进步密切联系。”父母的举止态度会对孩子产生深远的影响，所以家长也必须参与到孩子的学习中来。
如果要在家开展蒙氏教育，我们首先要给孩子提供一个舒适、美观、适合孩子探索的环境。
比如合适宝宝身高的桌子、椅子、柜子，和孩子视线平行的玩具、画、绘本等。像玻璃瓶这类有危险的物品，也不用刻意收起来，但是要向孩子解释该怎么使用，有什么危险，帮助孩子建立安全意识。
为儿童提供自由活动的场所，有助于儿童自我训练和自我发展，这是儿童成长所需要的一个重要条件。
当然，最最重要的是，我们要学会观察、理解孩子。
鼓励孩子取得进步，避免传递不信任，让孩子以为自己什么都干不好。
要让他成为大人的朋友，不要怕他们犯错误，而是让他们有机会犯错误，这样才能在错误中学习进步。
