自由搭建–粉红塔、棕色梯、彩色圆柱体
直接目的：
1.锻炼幼儿动作的协调性、小肌肉动作的控制能力以及灵巧性
2.透过视觉正确地获得对三次元空间差异变化的知觉
3.锻炼幼儿手眼协调能力
间接目的：
1.增强幼儿专注力以及逻辑思考能力
2.培养创造力以及想象力
年龄：四岁半
前经验：粉红塔、棕色梯、彩色圆柱体、红棒的基础操作
兴趣点：不同的有趣造型
大班孩子感觉感官的训练相对来说发展较好了，在孩子把不同教具结合搭建出美感之前，他们已经掌握了基础的名称练习：认识大小、高矮、粗细，并且发现不同教具之间的关联。从取一件教具模仿老师按序列搭建，再到取一件教具开始有自己造型的想法，最后孩子的工作会有许多深入的想法。比如：不同教具之间的结合，按照前经验发现的不同教具之间的关联搭建出规律的，有美感的造型，就像不同颜色，不同高矮的圆柱体拥有相同的横截面积，这就是孩子从基础练习一步一步自然探索发现的。
感官教育教具在蒙氏教育中占有突出地位，蒙台梭利经过多年观察发现，儿童从出生到五岁是感觉敏感期。在2-2.5岁达到高峰，3-7岁是感官发展最快的时期。儿童通过直接接触周围世界，利用感觉收集外界的各种刺激，获得经验，经过一段时间的积累，才能概括和思维，也就是平常我们说的，有直觉思维，行动思维，接着才有形象思维，最后达到抽象思维和逻辑思维。这种思维形式从低级到高级，离不开感官教育做基础。
我们的价值观：
勤俭·务实 利他·担当
进取·创新 远见·梦想
我们的使命：
做最好的蒙氏教育，造福