全脑开发的噱头：
蒙眼能识字、听音频提智商
“开发大脑”这类的少儿培训，在中国颇有市场。因为它听起来很高级，甚至有获得过诺贝尔奖的“科学理论”做支撑，再加上商家演示的大脑开发潜能后，能蒙着眼睛辨色识字、能让孩子看书过目不忘……诸如此类的“超能力”，让很多想让自己孩子变成“最强大脑”的家长，在这些骗局里前赴后继。
这些神童培训班里，最唬人的是“超感知”类的课程，号称只要几天右脑开发的训练时间，就能教会孩子“蒙眼识字”，甚至不用学外语，看外文书大脑能直接翻译成中文。
可真实情况是不是这么神奇呢？在之前媒体报道中，一个经过培训获得“超感知能力”的孩子被问戴上眼罩后如何感知时，他的描述是自己额头有一道光照进来，然后就能感应到卡片上的内容。不过，卡片似乎只能放在面前，当试着把卡片放到背后，这神奇的感知力就“消失”了。
“右脑”被激活还有更玄乎的功能，一个现身说法的学员表示，“最开始书上会发光，每个人看到的光的颜色都不同，我看到的光是紫色的。出光后才能出图，最后是出故事，每个阶段要慢慢来。练到深了，我们不学外语，看外文书就可以直接出图。”这个学员还说，他们那里还出现过另一个奇迹，一个小女孩看日文书，耳朵就直接能出现中文的声音。
△ “超感知”类的课程号称只要几天右脑开发的训练时间，就能教会孩子“蒙眼识字”
当然，这些类似的课程体系中，一定少不了“神器”助力启发大脑的潜能，这就是一部神奇的耳机。
在工作人员的口中，这种批发价几百块的耳机买到了几千块，被冠以 “音频全脑潜能激活智慧机”，成了从欧美、日本花巨资引进的高科技教学系统，能根据右大脑的共振机制、心像化机能、高速大量记忆机能、高速自动处理机能，运用波动共振、脑电波、生物条件反射等原理，每天听上2小时，能让大脑的“松果体”和“海马体”处于活跃状态，从而快速提升专注力和记忆力。
△ 某全脑教育机构负责人
一大串拗口的“术语”介绍，再加上“神童”的现场表演，最后祭出获得过诺贝尔奖的“左右脑分工理论”，一个看似有着科学依据又有高科技产品辅助的神童速成流水线，就被加工出来了。
不过，皇帝的新装还是会被扒掉的。有孩子说出了实情：其实，蒙眼辨色的卡片上是有味道的，字卡上没有味道，不过是透过眼罩缝隙偷看到上面的内容。对于这种投机取巧的方式，培训老师并不禁止，反而孩子说自己看得到的话，就会有奖品和鼓励。
至于那个只要戴上听音乐就能开启大脑潜能的耳机，就连全脑开发机构的业内人士都说，“仅仅听耳机音频，不用做任何训练就可以开发大脑潜能，这在我们业内看来也感觉是吹牛了。”
这样的培训班，贵的10天费用10.9万元，便宜的也要一天1000多， 而那些“国内著名右脑教育专家”们，自己都承认自己没有“蒙眼辨字”的能力。
想想也是，如果几天培训就能变成大脑自带翻译功能的神童，《最强大脑》的节目组，该忙成什么样子啊。
交钱就能速成神童，
这把戏几十年来一直存在
打着“蒙眼辨字”这些把戏骗人的，并不是新鲜事。
事实上，早在1979年，“耳朵认字”就曾轰动全国，掀起了一波特异功能和神童的热潮，而“蒙眼辨字” 是它的一个翻版。至少2012年以来，在全国各地类似的报道就层出不穷。
△ 1980年2月，被媒体报道能“耳朵认字”的四川少年唐雨成为《自然杂志》封面人物
2012年，上海一家教育培训机构“赢在右脑”培训班，打着“蒙眼识字”的旗号招收学生202人，收取学费1200多万元；
2013年，温州当地报纸《蒙眼识牌漏洞百出 校方声称舟车劳顿》的报道，揭露能“蒙眼识牌”的学生是通过缝隙偷看，培训机构的老师交代学生“这是一个秘密，无论谁都不能说”；
2017年，齐鲁晚报报道，山东德州名为 “超脑益智潜能开发中心”的机构宣称，只需要佩戴他们的 “激活耳机”，孩子蒙着眼睛也能识字。
△ 媒体对“蒙眼辨字”骗局的新闻报道
2017年，全脑教育机构的龙头企业——“脑立方”的上海总部，因为“蒙眼辨字”这些课程被叫停，但各地的脑立方却并没消停。
2018年底，仍旧打着“七天成诗人，蒙眼能辨色”幌子招生的浙江乐清“脑立方”，因为多名家长要求退还200多万培训费，被当地监管部门以虚假宣传问题进行调查；今年6月初，面对即将停止经营的浙江余姚“脑立方”，学生家长要求退钱，但脑立方的回应“退钱的要求没办法满足”。
△ 浙江电视台对余姚“脑立方”的调查节目
除了这两年打着 “全脑开发”名号敛财骗人的培训机构越来越多，一些人甚至自己开始单干了。
去年，宁波慈溪法院判了一起诈骗案。被告行骗的过程也是让人哭笑不得。骗子对受害人说自己的儿子是个“神童”，还当场表演蒙眼读色卡和字卡、一分钟内速记扑克牌等项目，称自己打算在慈溪开这样的培训班，就这样骗了6个人4.68万元。
事后被告交代，她儿子学过快速记忆法，能记住扑克牌顺序，但蒙眼识字确实是蒙人的，纯粹靠偷看。
“迷信”的家长，
为啥甘愿拿自家孩子当试验品？
为什么媒体屡屡报道，可还是有那么多家长上当？教育专家也都分析过，除了市场准入门槛低、监管部门监督不到位等诸多因素之外，家长的心态也为骗局不断出现，提供了丰富的土壤。
抛开所谓的中国式家长“焦虑论”、希望“速成神童”的功利心态和炫耀孩子“胜人一筹”这些不说，一个更值得关注和思考的问题是：我们那么多愿意相信科学，却被伪科学迷惑双眼的家长，在面对发达国家传入的理念时，究竟是在“相信”科学本身，还是在迷信发达国家的东西就是好这个“经验”？
△ “加工”后的“左右脑分工理论”示意图，被证实是伪科学
如今市面上很多以“全脑开发”为噱头的培训机构，最为仰仗的就是美国心理生物学家罗杰·斯佩里1981年获得诺贝尔奖的“左右脑分工理论”。但事实是，这一理论的发明者和其他的一些科学家都意识到，“左右脑分工”是一种不准确、难以成立的说法。1982年，斯佩里还在《科学》杂志上撰文称，“左右脑的分法是一个很容易滥用的观点”。
斯佩里的担忧不无道理。因为早在“左右脑分工理论”获诺贝尔奖之前，媒体和商业对为了博人眼球和获得利益，就已经开始“误读”，“解放右脑”“开发右脑”成了强劲的商业口号，甚至有培训机构直接把人分为“左脑型人”和“右脑型人”。
△ 随意编写的数字，堂而皇之地成了科学常识，并被商家用于炒作概念
而美国心理学之父威廉·詹姆斯在自己的著作中的一句“普通人只发挥了其潜在智能的10%”也被曲解成大脑90%的潜能还没开发，至于10%是怎么来的，詹姆斯没有说，也没人去验证这个数字。
反正商家只管制造噱头借此牟利，而大众呢，一听到是权威专家的说法，也就全然相信。这些被“加工”出来的东西，就这样成了人们的科学常识。
在几年前，一项对英国和荷兰教师的调查发现，48%的英国教师和46%的荷兰教师都赞同这个观点；而2014年，美国帕金森研究基金会做的一份调查发现，65%的大众也选择相信人类的巨大潜能。至于如今中国有多少人相信这些，恐怕只有天知道。
△ 1987年，自日本引入的“右脑开发”教材
上个世纪80年代，对欧美文化全盘拿来的日本，在做民间教育的时候提出了“左脑负责抽象思维，右脑负责形象思维”的说法。这种说法后来被当做发达国家的先进教育理念，传入了刚刚改革开放的中国，那时的国人正在中西方巨大科技差距的惊叹和自卑迷茫中，自然将这些商业噱头，当做了科学常识奉若圭皋。
△ 以“全脑开发”早教为主的模式，在澳洲评级褒贬不一 （网页截图）
“全脑开发”速成神童，成了一碗有毒的“鸡汤”，为懒于付出努力的人提供了理论庇护，也为那些不愿走“书山有路勤为径”而只是想找捷径的人提供一种幻觉——用简单的技术手段就可能轻易激发潜能，万一有效果呢？
中国文化中历来推崇勤奋，从来不乏“悬梁刺骨”“凿壁偷光”“囊萤夜雪”这些劝学故事，反而是其他文明强调勤奋重要性的就少得多，