按照现在的教学方向，通常是先教识字，再教拼音，所以对于一年级的孩子来说，识字是极其重要的。那么如果没有识字基础的孩子应该怎么办呢？我们不妨尝试以下几种办法：
1.让孩子进行识字预习
在第一天上课结束后，家长可以让孩子对第二天课程中的生字进行预习，采用“读、画、说”等方式。
例如：让孩子将生字圈出，朗诵课文2-3遍，熟悉生字读音，再说一说自己对这个字或词的理解。家长作为倾听者和鼓励者，可以让孩子更有学习动力。长期下来，孩子自然就能养成主动学习和独立思考的习惯。
2.找规律识字
当孩子遇到不认识的字，例如“梢”，家长不要急于解答，可以引导孩子思考，回忆曾经学习过的字，慢慢学会归纳总结。例如木字旁的字有哪些，他们有什么共同特点，与“木”都有什么关系等。让孩子逐渐掌握识字技巧和特点，也能帮助孩子进行拓展，扩大视野。
3.利用游戏识字
这类游戏可以由家长和孩子共同参与完成。例如“编字谜”，家长和孩子可以各选择一个字，用自己的话变成谜面，进行互动猜谜，既能够增进亲子关系，也可以让孩子产生识字兴趣。
4.在生活场景中进行识字学习
这是比较普遍也是很重要的一种识字方式。
我们的生活中无时无刻不充斥着汉字：广告牌、书本、电视、手机......当孩子开始进行识字的时候，这些生活场景都会变得鲜活起来，成为孩子的工具。家长可以利用逛街的时候，或是上下学的时候，引导孩子复习学过的汉字，再加以夸奖。孩子会从中获取成就感，也就更加会有学习的动力。
5.字源识字法
让孩子了解汉字的起源和发展，能够有效帮助孩子理解字义，掌握字形，形成系统性的记忆。
在很多的绘本中，都有汉字的演变讲解，例如绘本《有故事的汉字》和《有智慧的汉字》，选用的都是与日常生活密切相关的汉字，以生动有趣的笔调叙述了每个汉字的产生、发展和演变的历史。
当然，现在很多的线上课程也开始注重字源的教学，想要孩子系统学习识字、或者没时间教孩子的家长，可以给孩子学这类比较系统的识字课程，这些课程对于激发孩子学习兴趣，巩固复习还是有一定好处的。
很多家长都有一个误区，即“学好拼音才能识字，学好拼音才能打好语文的基础”。这其实是不对的，拼音是语文学习的“辅助道具”，借助拼音可以更快地让孩子独立阅读或写作，但并不是语文学习中最重要的部分，所以在学习拼音的过程中，切记不要给孩子过多的压力。
下面我们就来说一说拼音不好的孩子应该怎么学：
1.实物学习法
这个方法可以解决孩子只会读声母、韵母，音节拼读能力差的问题。出现这类问题的孩子在面对单个韵母和声母时，基本都能认读，但如果让他把声母和韵母组合在一起，变成完整的音节，孩子就丈二和尚摸不着头脑，认不清楚，也读不明白。如“b-u-bu”这个音节，孩子就会读成“b-u-b”。出现这样的情况归根结底，还是因为孩子对拼音不够熟悉。
这时，家长不妨将拼音融合到日常生活中来帮助孩子，借助实物帮助孩子学习拼音。建议家长们在家里的各个家具、物品上贴上标签，比如在门上贴一张便签，上面写“mén”，在沙发上面贴便签，写“shā fā”。
利用孩子生活中所熟悉的事物，来帮助他们更好地理解拼音，同时也能培养孩子对拼音的拼写认读能力。慢慢的，孩子就会形成一种习惯，每当他看到一样东西，脑海中自然而然就会出现所对应的拼音。
2.纯拼音故事会
这个方法主要解决孩子认识汉字、但不认识拼音的问题。出现这类问题的孩子主要表现在认识某一个汉字，却不会写这个汉字的拼音，如孩子知道“人”这个字，却不会写它的拼音，也不知道“rén”是“人”的拼音。这是因为孩子还没有完全掌握理解拼音，只是单纯地记住了声母、韵母和认读音节，却不能把拼音和汉字结合起来。
比如：家长可以为孩子准备纯拼音的小故事，让他看着拼音读，读完之后问问他，对整个故事的内容了解了多少，引导孩子复述故事内容，间接培养孩子的语言表达能力。然后再把带有汉字版本的故事给孩子，和纯拼音版本的放在一起，让孩子对比再读一遍，这个时候孩子就会把拼音和汉字结合起来。
如果家里没有纯拼音的故事书，也可以用带注音的故事书，用纸或本子挡住下面的汉字，让孩子只读拼音，不过这个方法要家长的监督，以免孩子忍不住看下面的汉字。每日一个小故事，坚持一段时间，会有意想不到的惊喜。
3.谨记会读会写才叫“会”
这主要解决孩子会读，但是不会写的问题。有些孩子在看到一个完整音节时，如“zhè”可以读出来，但是让他单独写出这个音节，却写不出来。其实任何一项学习都是从陌生到熟悉的过程，拼音节是拼音学习中的一大难点，要孩子多学多练，才能熟练地掌握。
家长可以让孩子养成写日记的习惯，在写日记时难免遇到不会写的字，这个时候就让孩子用拼音代替，写完之后家长一定要及时检查日记，看看拼音的书写是否有误，纠正错误的拼音。
日记最好不要有字数限制，不然孩子会有一种“作业负担感”。刚开始时，一两句话即可，简单记录孩子每天的生活内容。慢慢地，孩子自己就会越写越多，所用到的拼音也会越来越多，就能达到学习拼音的效果。但是要和孩子约法三章，提前打好招呼，日记中的语序要正确，不能偷懒只用自己认识的字来写日记，以此来躲避写拼音这一难题。
这个方法不仅可以锻炼孩子的拼音书写能力，与此同时，孩子的写作能力也会得到提升。
当然，如果孩子对于基础的声韵母都还没有掌握的话，可以让孩子尝试学习一些趣味书籍或课程，把基础打好。
书籍的话比较推荐一本《拼音真好玩（全彩6册）》，共有4册拼音故事绘本和2册拼音情景练习，先学后练。
建议家长可以根据学校的学习进度，安排孩子进行学习，做到及时复习巩固和提前预习，帮助孩子达到更好的学习效果。
关于拼音类的课程，我也整理了几个。不过课程基本上都是大同小异的，就是在游戏设计上会略有不同，家长可以根据孩子的兴趣来看。
好了，今天的分享就到这里了。希望点妈这篇文章有帮助到大家！记得关注我喔，我每天都会为大家带来孩子教育相关的干货！返回搜狐，查看