以幼儿园开展活动时经常用到的球为例,一起看一看下面视频中的老师是如何做的吧!
如何根据幼儿的发展和幼儿园的实际情况做好运动材料的调整呢?下面几个小策略可以帮助你:
添加策略——引发新高潮
教师在原有器材基础上增加一部分新的器材,让游戏出现新的转机,赋予游戏新的内涵,给幼儿带来新的求知欲,引发幼儿新的探索活动。幼儿在新的器材环境中运用原有的经验探索、学习新的知识,会产生更大的挑战欲望。
删减策略——引发巧变通
删减器材是教师在原有器材基础上减掉部分器材,让游戏出现新的困难和问题。问题的出现是引发探索的新契机,会给幼儿带来新的探索和实践,促使幼儿产生互助、比较、寻找等行为,令游戏活动得以丰富和发展。
组合策略——引发新玩法
将原有的两组或两组以上的器材进行组合,打破原有独立游戏的格局,使组合玩具以新的形式出现,从而引发幼儿新的玩法。
如何收纳材料
体育活动器械的摆放和收纳方式影响着幼儿的活动方式、生活习惯,因此,我们要根据幼儿的需要、场地和器械的特点来统筹材料的整理和收纳。
# 开放
根据幼儿的身高将器材开架式摆放,给器械较大的存放空间,便于幼儿使用、整理。如:去掉器材架门框变成全开放式的体育器械架,而轮胎、滚筒、长木条等重型的器械,尽量不放在垫高处,便于幼儿取放。
# 防护
有些材质的器材不适合暴晒、雨淋或是容易潮湿,我们要根据材质做好保护措施,比如棉质的垫子、木质的板块、梯凳等,都是需要防护的对象,应加棚、入室、垫高。
# 归置
器械按场地功能就近放置,尽量不占用运动空间。如所有的器械都在场地周围,中间都是幼儿活动的空间。
# 分类
器材分类有序放置,制作相关标志帮助识别、分类、归位。如:水管按粗、中、细三个类别摆放;木梯按双梯或单梯及长短来分类;所有小型器械或材料的筐子上都有标签,器械的摆放位置和方式,包括放多宽、放多高,标记都有明确的提示。
在开展体能大循环的过程中,除了尝试运用不同体育活动器械及辅助材料以外,还应该考虑场地、时间等因素。只有材料、场地与周边环境进行有效结合,因地制宜开展体育活动,才能让幼儿乐在其中,体验运动带来的乐趣。
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