《初本园长帮》直播回顾04
园长如何做好团队培养
与日常管理(保教篇下)
11月9日,《托育研究员》“涛涛不绝聊托育”联合初本学前教育研究院联合策划的直播栏目《初本园长帮》上线第4期(共10期,每周三晚8点半)。
初本副总经理宋佳丹,与初本学术总监裘小洁走进“涛涛不绝聊托育”直播间,与投资人和园长畅聊如何做好托育园团队培养与日常管理。
本期话题基于园所真实现场案例,精讲托育园「午后7个环节」常见问题和优化策略。包含:午餐、餐后活动、点心环节、游戏活动组织、午睡照护、离园交接、家园反馈。
01·午餐环节
问题:
幼儿园下沉做托育,工作节奏分早晚班,午餐时教师没有陪餐,角色高高在上。
建议:
营造温暖的午餐氛围。午餐时教师进行陪餐,像爸爸妈妈一样和婴幼儿一起吃饭,并且进行明确的分工。如,主班教师负责较难管的孩子,保育员负责比较好管的婴幼儿。同时注重对婴幼儿饮食行为习惯的培养,且引导方式要合理。比如通过示范引导婴幼儿学会使用勺子。
问题:
午饭后吃餐后水果,之后又吃奶粉。
建议:
注意饮食量的控制,将水果移到上午进行。
问题:
婴幼儿挑食怎么办?
建议:
依据婴幼儿年龄采取不同的方法。刚入园时不过分要求婴幼儿不挑食,后期在餐前进行安静游戏时给予一定的引导。如,进行有关挑食的绘本阅读,“吃了菠菜能够变成大力水手”“吃山药会不感冒”等对婴幼儿进行引导。并且在婴幼儿有进步及时给予反馈,进行鼓励。此外,在食物的形态上也可以进行较多尝试。
问题:
婴幼儿吃几口就下桌怎么办?
建议:
具体问题具体分析,根据不同原因,采取不同的措施。婴幼儿吃饭少的原因有:1.消耗比较少,不饿。2.习惯没有养成。
问题:
婴幼儿吃饭速度不一致,怎么办?
建议:
教师进行陪餐,当有5个及以上婴幼儿吃好后,就需要一个老师起身组织吃好饭的婴幼儿,到指定的区域进行活动。
02·餐后活动
问题:
托育园对餐后活动的重视程度不高。
建议:
加强对餐后活动环节的重视。原因有二:一,从安全角度上看,饭后活动可以减少安全事故的发生。因为有些婴幼儿会含饭,直接去睡觉会带来安全隐患。二,从婴幼儿消化系统发育特点来看,婴幼儿消化系统发育不成熟,直接睡觉会引发胃食管反流,因此建议婴幼儿午饭应当与午睡间隔至少20分钟。
最后,建议每天的餐后活动给予不同的安排,增加趣味性,但整体要遵循安静原则。(如,周一绘本+散步,周二阅读+美工欣赏,周三手工的活动,周四生活自理能力的练习,周五玩具整理的练习等)
03·午睡环节
问题:
在尿不湿的更换、奶粉的冲泡等生活照护环节中,两教一保分工不合理,存在安全隐患。
建议:
合理分工。如,下午主班的老师要关注整体婴幼儿,副班老师进行奶粉的冲泡,保育员进行如厕环节的组织。
问题:
床间距密集,且同向睡觉。
建议:
床间距拉大,一头一尾间隔睡觉,预防传染病。
问题:
午睡室通风不好问题。
建议:
睡前30分钟进行通风。建立巡查制,15分钟巡查一次。前半小时所有老师在场,一半睡着后,一位老师可以离场,婴幼儿熟睡时可以再离开一个,但必须确保有一人在场,下午2点之后两个老师均需在场。
问题:
要让婴幼儿自己穿衣服吗?
建议:
从简单的事情开始做。如当前是11月份,袜子、小马甲可以让婴幼儿自己尝试,但老师要协助整理好,明年春装时要让婴幼儿自己穿。
问题:
有个别孩子就是不肯睡咋办?还有就睡半小时起来就哇哇大哭吵醒好几个宝宝的。
建议:
要反思不睡觉的原因。如运动量不够,电量没有消耗掉。在家里的作息情况,如果再家里早睡早起,午睡自然会睡的。
04·点心环节
问题:
婴幼儿一只手拿面包,一只手拿水,安排不妥当。
建议:
使用桌椅,让婴幼儿坐下来吃点心。吃点心过程中进行食育,卫生习惯培养。
05·游戏活动组织
问题:
器材难度高,安全隐患大。
建议:
1.材料的准备:查看下午的活动安排,需要场地布置的话需要提前进行场地安排。
2.器材的投放:垫子、球、钻桶等就可以,但仍要考虑婴幼儿的能力发展水平。
06·离园交接
离园是陆陆续续的接送过程,人员分工一定要合理。谁负责接送,谁负责离园活动的组织,谁负责婴幼儿物品的整理与交接,要有明确的分工。
幼儿园是整批离园,那建议在离园前十分钟所有老师到岗,整理婴幼儿用品、仪容仪表等。且孩子没有接完之前,教师不要做和带班无关的事情,确保所有的孩子在视线范围内,避免安全事故的发生。此外,离园前需检查婴幼儿身体状况,对婴幼儿的一日状况进行复盘,与家长进行沟通。
07·家园反馈
对婴幼儿一日生活进行总结,包含婴幼儿的餐饮食、大小便、喝水量、午睡情况、好玩的节点、细节的进步等,给予家长反馈。总体而言,包含以下三分方面:
1.生活反馈:进餐量、大小便、喝水量、午睡时长等。
2.课程反馈:婴幼儿课程或游戏的照片和视频。
3.发展反馈:通过小故事的形式讲述婴幼儿的进步之处,体现婴幼儿在集体生活中成长的优势。
场外问题解答
问题:
安全问题如何避免?
建议:
1. 判断硬件、设施设备是否适龄,场地是否安全。
2. 重视全员的安全培训。且进行合理的人力配备,必须要有专职或兼职的保健医。
3. 制定安全考核制度。
4. 园长对教职工分工的巡查督导,第一时间解决安全问题。
5. 带班过程中的分工配合。特别是如厕盥洗、户外活动、午餐午睡、放学接送等环节。
6. 关注员工的带班专业度,关注个别婴幼儿,进行个性化追踪与引导。
问题:
如何培养婴幼儿的一日常规?
建议:
1. 在了解托班孩子年龄特点的情况下开展工作,尊重婴幼儿。
2. 建立在有爱、互信的亲密关系上,和善而坚定。
3. 重视过渡环节的组织。
4. 教师努力成为有趣、好玩、乐观、积极的托育老师。
5. 保教人员沟通非常重要,确保一致性,合作默契。
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