幼儿园小班下学期科学教案《动物花花衣》_幼儿园科学教案小班
活动目标：
1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。
2、喜爱小动物并感受帮忙小动物的欢乐。
活动预备：ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。
活动过程：
一、情景导入今日我们要去森林动物园看看动物，动物们都很快乐，它们和我们完了个捉迷藏的嬉戏。请你们猜猜它们藏在哪里？是什么动物？
小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然外形一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真好玩！
二、给小动物穿花衣
1、听！是谁在哭啊？小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮忙它们
2、幼儿操作，将花纹与动物匹配
三、嬉戏
设计思路：
动物是幼儿最喜爱沟通的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去观赏主题墙面的动物，沟通自己喜爱的动物、沟通看到的动物形状特征。
依据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知阅历为根底开展活动，旨在幼儿在观看动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进展归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观看联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发觉、探究，在看看、说说、找找中发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进展归类，体验找动物朋友的欢乐。
活动目标：
1、观看发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进展归类。
2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
活动预备：
课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐
活动过程：
1、导入
导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物朋友？
过渡语：动物园里有很多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。
2、找一样皮毛花纹的动物朋友
过渡语：你们猜猜，这是谁？
（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）
提问：这动物身上的花花衣是怎样的？猜猜它是谁？
小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗）
梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜想，听梅花鹿录音揭晓答案）
小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。
（2）老虎（听老虎叫声）
提问：听，这是谁来了？老虎身上的花花衣是怎样的？
小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢？为什么？
小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
（3）熊猫（出示竹子）
提问：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是怎样的？
小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢？为什么？
小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的；有的是一条一条，条纹的；有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真快乐，感谢你们。
过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的嬉戏。
3、嬉戏：找朋友
（1）幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互熟悉、到招呼。
（2）嬉戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友
第一次找朋友，沟通：你找谁做朋友？为什么？
小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。
其次次找朋友，验证、沟通：你找谁做朋友？为什么？
（3）和动物朋友一起玩找朋友的嬉戏真快乐，现在它们要回家了，我们和它们再见！
活动操作提示：
在活动的最终找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随便地与结对找到朋友的孩子沟通：你找谁做朋友？为什么？
幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》
设计思路：
近段时间，我们正在进展动物的花花衣主题活动，区域活动也供应了相应的材料：如猜猜我是谁、找一找、拼一拼等，从中发觉孩子们在熟悉动物朋友时由于有一些动物的花纹比拟相像，在识别时经常会混淆，孩子一时难以说清晰，于是设计了这样一个集体活动。
小班孩子的熟悉活动根本上是在行动过程中进展的，并且易受外部事物及自己的心情的影响。他们的有意留意水平低下，观看的目的性较差，缺乏挨次性和细致性，只有那些形象鲜亮、详细生动、能引起剧烈心情的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜亮颜色的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在剧烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的嬉戏过程中，