《卖油翁》省公开课一等奖课堂实录
【课堂实录】
一、起
师:同学们好,知道今天学习哪课吗?
生:知道,丁老师(该班语文老师)刚告诉我们了。
师:好,既然大家知道上哪课,请先读一遍课文好吗?主要是读准字音。
(大约一分半钟,同学们就读完了)
师:哪位同学能给读一下。
生1:(开始读)(读课文是走进文本的基础,文言文必须要读,集体读,再个别读)
师:声音洪亮,竟然还含有比较丰富的情感。还没开始正式学你就这么牛了,呵呵!那,他读的有没有有问题呢?
生:(沉默了一会儿)没有!
师:真没有!下面大家用3分钟时间,结合注释揣摩一下,看能否更好地读出语气语调。(读注释,是对教材的最好利用,省时省事。公开课上很多老师不读注释,都用自己的课件)
生:(大约两分钟的安静之后,都开始小声地揣摩朗读)
师:我们班谁读得好啊,做个示范?
生:(异口同声)方岩涛(音)
师:谢谢,请。
方:(有感情地朗读课文)(让学生示范,而不是老师自己示范,给学生锻炼的机会,又给了信心。)
师:真好!呵呵,因为是刚刚接触这篇课文,我们暂时先不请同学评价方岩涛的朗读。大家已经将文章读过几遍,是不是对大概意思有了了解?
生:是的!
(起——朗读。文言文教学,首先是朗读,这是符合学文言文的规律的。)
二、承
师:好,用北方的话说,“是骡子是马,拉出来溜溜”,现在呢,我出一个难题来考考大家。请问:这篇文章是关于谁和谁的故事?注意,分别用三个字回答!(读解结合)
生2:陈康肃、卖油翁
生3:陈康公、卖油翁
生4:康尧咨、卖油翁……(大家争论不休)(学生对文言文中人名、字、号还不清楚)
师:看来,卖油翁没问题,前面那个人争议比较大。请大家看看注释1,