近日,腾讯平台联合多家机构发布的关于2024中老年兴趣教育课程的相关指南显示,兴趣学习正在成为“新中老年”人群提升自我、丰富精神生活的重要手段,超七成“新中老年人”有过或正在进行兴趣学习。他们核心学习动力的前三项,分别为满足求知兴趣、提高生命质量及拓展新社交圈。对他们而言,岁月无法抹去求知的热情,兴趣永远是最好的老师。
《人民日报》:老年人不仅关心衣食住行、医疗健康等生活保障,也对文化、科技、娱乐等新知识、新事物很关注。有些老人希望退休后能重新“上学”,发展兴趣爱好、结交同龄朋友、丰富晚年生活。但是,目前我国城乡社区老年教育形式少、质量低,供给能力远不能满足老年群体的需求。退休人员快速增加,参加学习的热情十分高涨。但各类兴趣班、老年大学办学场地及设施严重稀缺,资金投入不够,供需矛盾突出。
在农村,留守老人生活更单一,更难接触到老年教育资源,城乡之间老年教育的差距十分明显。相关部门应鼓励农村地区在发展社会养老服务的同时,配套建设老年大学及其老年人学习的场所;政府应从政策以及资金上给予支持,定期组织文艺志愿者下乡给老人们送知识。鼓励老年人学习新的知识和技能,适应新的生活,有利于老年人重新融入社会,实现老有所乐、老有所为。
《消费日报》:随着“新中老年人”群体的不断扩大,身体健康、思想开放、不希望生活品质随年纪增长而降低等特点,成为当下中老年人的新符号。与此同时,在政策层面,国家“扩大老年教育资源供给”“支持社会力量举办老年大学”“鼓励老年教育机构开展在线老年教育”等倡导,也为行业快速发展提供了明确指引。
在中老年人群越来越关注精神文化生活的趋势下,发展兴趣爱好已成为