生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。
服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。
学校可结合实际,在不同学段自主选择确定任务群学习数量。
比如,在清洁卫生与整理收纳方面:
第一学段(1~2年级)
任务群1 清洁与卫生
内容要求:开展简单的清洁劳动,用笤帚扫地,用拖把拖地,用抹布擦桌椅等,用合适的洗涤用品洗碗筷等餐具,用肥皂、洗衣液等洗红领巾。依据颜色或文字提示辨别不同类型垃圾桶,知道垃圾分类投放的要求。坚持用科学的方法洗手,独立完成与个人卫生相关的劳动。
任务群2 整理与收纳
内容要求:根据需要,整理自己的生活用品、学习用品,如衣物、玩具、书本、文具等。整理自己的书包、课桌和居室的书柜及书桌,能按照物品类别、形状等整齐摆放,初步建立及时整理与收纳的意识。
第二学段(3~4年级)
任务群1 清洁与卫生
内容要求:理解日常生活清洁与卫生的基本内容,用合适的洗涤用品清洗自己的鞋袜、内衣和书包等。正确使用卫生工具,参与教室卫生打扫,将桌椅摆放整齐。分类投放垃圾。正确使用消毒纸巾、棉球和洗手液,在公共场所能自觉做好个人防护。通过清洗、打扫、消毒等活动,创设洁净的生活环境和学习环境。
任务群2 整理与收纳
内容要求:定期整理居室里的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的“图书角”、卫生柜、讲台桌面。将物品摆放整齐,归类收纳,做到有序、合理、便于取用。
第三学段(5~6年级)
任务群1 整理与收纳
内容要求:通过对物品的整理与取舍,清理自己的学习与生活空间,如清理和合理处置使用过的教科书、簿本,以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法,较为充分、合理地利用家居空间,用劳动和智慧为自己和家人创造更舒适的生活环境。
第四学段(7~9年级)
任务群1 整理与收纳
内容要求:灵活运用整理与收纳的方法,从整体上完成对家庭各居室和教室内部物品的整理与收纳。与他人合作对居室、教室进行适当的装饰和美化,设计有特色、易操作的环境美化方案。独立完成外出远行的行李箱整理与收纳,依据行程安排、天气状况准备衣物和生活用品等。
培养孩子的这些习惯有什么好处呢?1、整理过程中形成良好品质
收纳整理习惯的形成是孩子动作协调发展的过程,也是责任心、耐心、细心、自信心以及团结协作等良好品质的形成过程。
2、动手过程加强逻辑思维能力
收纳的本质是分类和比较,而这也是数学中一项特别重要的逻辑思维能力,是孩子学习其他数学知识的基础。孩子在收纳整理的过程中,通过比较玩具、绘本等物品之间的异同,找到共同点并进行分类,这就是归类法。
3、在收纳过程中学会思考
孩子在收纳物品的过程中,会思考并决定收纳的先后顺序以及整理方法,而这一连串的思考,不仅能帮孩子学会正确判断及执行,还能刺激大脑前叶额叶机能让其更活跃,更重要的是,这种思考力将直接提升孩子的学习能力。
向前看军事夏令营,帮助孩子养成良好习惯,在整理内务及卫生方面都有严格的要求和标准,相信孩子们会收获颇多。快来加入吧~返回搜狐,查看