幼儿园一日活动安排表
时间
活动内容
教师工作要求
7：30-8：30接待幼儿工作
微笑接待家长和幼儿，观察幼儿身体表现;创设环境引导幼儿积极参加活动
8：30-8：55早锻炼做早操
将幼儿带到安全场地，如活动大型玩具须检查玩具是否安全;根据天气变化组织合理的走跑跳投掷协调活动;领操并引导幼儿作出标准动作
8：55-9:00课前准备
提醒幼儿入厕，合理安排幼儿听课的座位，准备好教具;与配班老师沟通需要配合的工作
9：00-9：30集体活动
做幼儿的引导着、支持者、合作者;全面观察幼儿并注意个体幼儿的发展;注意收集幼儿发出的信息
9：30-9：40幼儿休息、喝水
指导幼儿排队喝水，提醒幼儿喝水量及水温要适当;入厕注意安全
9：40-10：00集体活动
做幼儿的引导着、支持者、合作者;全面观察幼儿并注意个体幼儿的发展;注意收集幼儿发出的信息
10：00-10：10幼儿休息、喝水
指导幼儿排队喝水，提醒幼儿喝水量及水温要适当;入厕注意安全
10：10-10：50间操活动
合理安排体育活动(活动量以观察幼儿头出汗的量为依据);检查活动的器械是否安全;引导幼儿做操动作标准
10：50-11：00午餐前准备工作
指导幼儿脱外套并整理;提醒幼儿入厕洗手;指导幼儿有序的分发餐具并安静等待;给需要喝水的幼儿和适量的温水
11：00-11：40幼儿吃午饭
介绍饭菜的营养创造氛围让幼儿愉快进餐;分发饭菜及时指导幼儿礼貌用餐;提醒幼儿饭后漱口、洗手;请先吃完饭的幼儿小声交谈;铺好床铺
11:40-12:00午睡前准备工作
提醒幼儿入厕、洗手;指导幼儿脱下衣裤叠放整齐;请幼儿有序上床;为幼儿播放故事或轻音乐
12：00-14：30幼儿午睡
随天气变化要开窗通风(避免直吹幼儿);细心呵护幼儿(纠正睡姿、盖被、观察幼儿体征变化);准备午点
14：30-14：55幼儿吃午点
分发午点;检查幼儿衣着是否整齐;观察幼儿体征
14：55-15：00课前准备
提醒幼儿入厕，合理安排幼儿听课的座位，准备好教具;与配班老师沟通需要配合的工作
15：00-15：30集体活动
做幼儿的引导着、支持者、合作者;全面观察幼儿并注意个体幼儿的发展;注意收集幼儿发出的信息
15：30-15：50幼儿休息、喝水、入厕
引导幼儿排队喝水，接适温适量的水,提醒幼儿入厕;并特别注意安全,15：50-16:00幼儿离园接待家长
待幼儿全部离园后清理教室卫生，检查水电门窗是否关闭
20**年
篇2:市直机关二幼幼儿园一日活动制度常规
市直机关二幼幼儿园一日活动制度常规生活环境
幼儿常规
教师工作内容与要求
入园、晨检、晨间活动
1.衣着整洁、愉快来园，接受晨检。
2.有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长道别。
3.进行简单劳动，如擦个人桌椅，给自然角花草浇水。
4.能按意愿进入区角活动，情绪愉快地参加户外体育锻炼。
5.会正确使用玩具、游戏材料、体育器械，用后学习整理器具。
1.做好活动室内外的清洁工作及室内通风。
2.热情接待家长和幼儿，有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察。做到心中有数。
3.提醒幼儿做简单的劳动。
4.组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣
5.为幼儿提供丰富多彩的体育器械。根据本班幼儿发展情况有计划的组织体育活动的密度和强度。
6.督促幼儿手势器具，做好餐前准备。
早操
1.排队有秩序的进入场地。
2.能听从老师口令认真做操，动作到位。
组织指导幼儿早操，精神饱满地领操，服装、鞋符合带操要求。
营养餐
1.有秩序的入厕，正确洗手，不玩水，节约用水。
2.情绪愉快的进餐。
3.洗净自己的用杯，放在固定位置。
4.组织指导幼儿洗手，提醒正确的顺序方法。
5.提醒幼儿入厕，整理好衣裤。
6.分发豆浆。
7.指导幼儿洗净自己的用杯，放在固定的位置。
8.清洁卫生间，保持卫生间地面干爽。
教学活动(一、二)
1.积极参与活动，保持对活动的兴趣，围绕主题专注活动，不随便和同伴玩耍和说话。
2.大胆地提出问题，发表不同意见。
3.注意听清同伴发言，尊重别人的观点和经验，与同伴合作学习。
4.认真完成任务，不依赖他人。
5.整理自己的学具、用品。
1.根据活动内容提供直观的教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法。充分利用大自然中环境进行教育。
3.活动内容做到心中有数，教案、教学具提前准备。
4.关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
5.尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育和指导。
6.让幼儿在轻松快乐地气氛里丰富经验，提高能力，发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。
7.重视培养幼儿良好的学习习惯和课堂常规。
自由游戏活动
1.能按意愿进入区域活动，与小朋友有好合作地开展各种游戏。
2.轮流扮演各种角色，不与同伴争夺玩具或独占玩具。
活动中遵守规则，学会作自我控制。
1.能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料。
2.注意激发幼儿参与游戏的兴趣。
3.主动参与幼儿活动，及时了解幼儿活动情况，材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。根据幼儿活动的情况，调整活动材料。
开展游戏评价，给幼儿讲评的机会，注意幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。
餐前准备
1.进行安静游戏活动。
有秩序的入厕，正确洗手，不玩水，节约用水。
1.组织盥洗，指导幼儿掌握正确的盥洗和使用毛巾的方法，保持卫生间清洁。
2.组织幼儿进行安静游戏活动，
3.做好餐前教育，为幼儿创设安静、愉快地进餐气氛。
拿取班级幼儿吃的饭菜。
午餐
1.安静就餐，坐姿良好。
2.正确使用餐具，要把碗里的饭菜吃完，不把饭菜掉在桌面上，不依赖别人喂。
吃完饭后漱口，擦嘴，不做剧烈运动，并把碗勺放在指定的地方。大班幼儿还要帮助收拾餐桌。
1.分发饭菜。
2.知道幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。
3.根据幼儿的食量，随时添菜、添饭，不催食。
4.照顾体弱和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养良好的进餐习惯。
收拾餐具、餐桌，清洁地面，卫生消毒。
餐后游戏
1.随时吃完再制定的范围内自选游戏玩具。
2.不进行剧烈运动。
如厕做好午睡准备。
1.餐后安排轻松安静的游戏活动，如室内活动、户外散步。
2.与个别幼儿谈话等。
提醒幼儿午睡前如厕。
午睡
1.安静进入寝室。
2.按顺序脱衣，折叠好放在固定位置。不带小玩物上床。
养成良好睡姿与习惯。
1.幼儿正确有序地脱衣，折叠整齐放在指定位置。
2.帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。
3.巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理。
在幼儿午睡期间不得离开寝室。为幼儿创造一个安静的午睡环境。
起床
1.按时起床。
2.正确穿衣穿鞋。
1.提醒并指导幼儿穿衣服。
2.整理床铺。
午点
1.学习整理床被。
2.接受午检。
3.入厕、洗手、喝水。
4.安静午点
1.午检，检查幼儿衣裤鞋袜，保证幼儿服装整齐舒适。头发整齐。
2.提醒幼儿入厕，照顾幼儿洗手喝水。
3.照顾幼儿午点。
户外活动
1.积极参加户外体育活动。
2.在活动中遵守规则。
1.按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。
2.有计划地组织户外活动，将幼儿的活动置于视线之内。
3.提醒幼儿注意安全，加强安全教育。
室内活动
6.积极参与活动，保持对活动的兴趣，围绕主题专注活动，不随便和同伴玩耍和说话。
7.大胆地提出问题，发表不同意见。
8.注意听清同伴发言，尊重别人的观点和经验，与同伴合作学习。
9.认真完成任务，不依赖他人。整理自己的学具、用品。
8.根据活动内容提供直观的教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参与活动的兴趣。
9.根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法。充分利用大自然中环境进行教育。
10.活动内容做到心中有数，教案、教学具提前准备。
11.关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
12.尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育和指导。
13.让幼儿在轻松快乐地气氛里丰富经验，提高能力，发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。
14.重视培养幼儿良好的学习习惯和课堂常规。
离园
1.安静地进行自选游戏，等待家长来接。
2.收拾整理好玩具。
3.穿戴好衣帽。
4.向家长问好，跟老师、小朋友道别。
篇3:幼儿园一日活动组织与实施教育心得
育才幼儿园一日活动组织与实施教育心得在新学期开学之中，育才幼儿园组织全体教师参加曹家凤专家讲座幼儿园一日活动的组织与实施。我深刻地感受到把握《规程》、《纲要》的基本精神是幼儿园组织实施一日活动的前提.因为《规程》、《纲要》的基本精神集中体现了新的教育理念,幼儿园一日活动中的各项活动都对幼儿的发展有重要价值,所以我们必须努力提高幼儿园一日活动组织实施的效果.而该项活动的重点是着眼于幼儿终身可持续发展所需要的基本素质的培养一、幼儿教师必须树立正确的儿童观
幼儿教师首先必须尊重每一名幼儿,因为每一名幼儿都是独立的、完整的社会个体,他们有自己的尊严,他们是特殊的人,其人格和权力应受到保护二、幼儿教师必须树立正确的发展观
幼儿是发展的主体,是具有巨大的发展潜力,主动发展的个性,也具有个体差异.幼儿理想的发展离不开教育,在发展与教育之间要坚持.既要掌握儿童的主体地位,又要发挥幼儿教师的主导作用生活活动：生活活动是幼儿园课程组织与实践最基本的途径和不可缺少的环节;生活本身是综合性的活动，是幼儿学习的重要内容，是“学会生存”、“学会做人”、“学会做事”的基础。游戏活动：游戏是幼儿园的基本活动，既是教学内容也是教学手段;游戏的魅力在于能给予幼儿游戏性体验，兴趣性体验，自主性体验，胜任感、成就感体验，幽默感体验等，让幼儿充分地感受到学习的快乐，愿意主动的去学习和思考。
教学活动：专门的教学活动是幼儿园课程组织与实施不可或缺的途径。环境是重要的教学资源，应通过环境的创设和作用，使教学课程有效的促进幼儿学习。
小结：科学、合理的幼儿园一日活动组织与实施应以幼儿为本，尊重、了解每一名幼儿，把解决培养什么样的人和怎样培养的问题作为幼儿教师的追求目标，同时要做到让幼儿快乐地学习，在学习中获得快乐，让幼儿拥有值得永远回忆的快乐童年。