《神奇的光》大班科学教案,本课主要包含:孩子活泼、好动、喜欢游戏、喜欢探索,让孩子们在游戏中产生对光的兴趣,用手电筒知道光穿过不同的东西会变得不一样,
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设计意图
在区域活动中,孩子们喜欢拿着手电筒玩,一会儿照亮,一会儿用手挡住光,甚至用积木挡住光,看不见光。但是他们对这些现象的产生不理解,也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘,为了满足幼儿的求知愿望,我设计了这次活动。
活动目标
1、让幼儿初步接触光的穿透现象,知道光穿过不同的东西会变得不一样。(仅限手电筒的光)
2、培养幼儿的观察能力,能大胆表达探索的过程和结果,并记录下来。
3、体验探索光的乐趣。
重点难点
光穿过不同的东西会变得不一样。(仅限手电筒的光)
活动准备
1、课件
2、手电筒、白纸、毛巾、纸盘、积木、一次性碗、皱纹纸、电光纸、红旗、雪花片。
活动过程
一、导入部分
设置情景,引起幼儿对光的兴趣
师:今天老师要请来一个神秘的客人,但是这位客人有一个要求,要我们的教室变得黑黑的,它才出来,怎么办呢?(幼儿:把灯关上、、、、、、)
师:教室变黑了,让我们把客人请出来吧。(亮手电筒的光)
师;大家好,我是光博士,很高兴来大大七班做客,你们欢迎我吗?(幼:欢迎)
师:谢谢,那你们知道我是从哪来的吗?(幼回答)
师:小朋友真聪明,(师用书把光遮住)
师:咦,光怎么不见了呢?(幼儿回答)
师:光能穿过吗?(幼儿回答) 哦,光不能穿过,那光能穿过这个玻璃吗?(幼儿回答)
师:到底能不能呢?我们来看看。
师:用玻璃遮住手电筒的光,光能穿过吗?(幼儿回答)
师:刚才我们玩游戏,发现光不能穿过书,能穿过玻璃。你知道有哪些东西光不能穿过?(幼儿回答)还有哪些东西光能穿过?(幼儿回答)
师:你们动脑筋说了很多。
二、基础部分
1、幼儿探索,哪些东西光不能穿过,哪些东西光能穿过,分组实验,并记录实验结果,
师:今天,老师这里准备了好多实验材料,有手电筒、白纸、毛巾、纸盘、积木、一次性碗、皱纹纸、电光纸、红旗、雪花片,这里还有一张记录纸,
通过实验,如果光不能穿过纸,就在它下面的方框里用“×”记录,如果光能穿过纸,就在它下面的方框里用“√”记录。
师:现在要请你们取一张记录纸开始实验吧。
师巡回指导。
2、交流实验结果,结果不一样的再次实验。
师:小朋友拿着你的实验结果到前面来。谁来说说你的的实验结果。
师:通过实验,光不能穿过、、、、、、光能穿过、、、、、(师记录幼儿结果)
小结:通过实验,我们知道有些东西光不能穿过,有些东西光能穿过,在我们身边就有这样的例子,比如说我们的教室,你们说说太阳光是能穿透窗户,还是能穿透墙壁照进来?
师:小朋友真聪明,生活中还有很多这样的现象,大家以后还会发现