（1） 出示摸箱
教师：摸箱里装有香蕉、橘子、苹果、梨子等水果，我想把苹果全找出来，可是又看不见，怎么办？（启发幼儿说出用摸的方法去寻找）
（2） 请两位用口罩蒙住双眼的幼儿摸出苹果后提问。
教师：他们摸对了吗？是怎么摸出来的？（幼儿介绍自己摸的过程和方法）
（3） 请全体幼儿蒙住双眼，尝试在一堆水果中摸出苹果，并说出自己是如何判断。
（4） 教师小结：虽然我们看不见，但是可以通过触摸，我们也能根据物体的形状、软硬度等将它找出来。
2、 引导幼儿摸“娃娃”，知道通过触摸可以感知物体的材质。
（1） 出示不同材质做成的“娃娃”
教师：这些“娃娃”有什么不同？如果让你摸一摸，你能分辨出其中的布娃娃、木头娃娃吗？
（2） 幼儿自由探索，说说触摸不同的材质有怎样的感觉。
师幼共同小结：我们的双手真能干，不仅能摸出物体大小、形状、软硬度等将它找出来。
3、 结合幼儿用书第2页进行游戏“你说我摸”
（1） 出示玩具筐，让幼儿带上眼罩
（2） 教师：先请小朋友摸出塑料小汽车，再摸出三角形积木。幼儿听教师的指令先蒙眼。
（3） 幼儿两两结对，一人说，一人摸，再相互交换。
幼儿看到摸箱后注意力就完全被吸引了，目光全程聚焦在摸箱上，也都很愿意参与其中，特别是游戏环节，都争着要来做游戏，也能够用完整地语言表达出自己摸的过程和方法。在自由探索的环节，幼儿也能够根据老师提出的要求摸出相应的物体，并且也能够说出不同材质不同的触感。这节活动课对于班级幼儿来说没有难度，师幼配合度也很不错，不足的就是由于时间的限制，并不能够让所有幼儿都能上来感受，但是会利用课后的时间再玩这个游戏。
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