2010-02-19
编者按：此篇教案为结合教师在观摩应彩云老师现场授课的思考所整理，思考附在其中，供大家参考。活动目标1. 通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。
2. 寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
活动准备
1．图书若干本，故事PPT
2．事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容）
1．师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2．提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲……（回应：很接近了！）
（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。）
提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……
提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上……（回应：反正是很勇猛的样子吧！）
环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。当然，也包括听课的老师们。）
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？
幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好……
2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？
幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）
跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）
师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
幼：艺术很好。（回应：你长得确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等……
围棋、英语等不太好……
小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）
在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！
（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和孩子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！）
3．应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。
应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。
（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）
4．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。
提问：你认为小威该怎么走？
指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。
幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）
（观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像中班的孩子噢。”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。）
5．点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和好朋友击掌出发……
（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的积极情感。）
6．小威游泳比赛的PPT页面。
提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？
幼儿：在PPT画面上指认。（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。
（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看得很仔细呢。）
师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？
幼：向前冲，要努力……
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应老师传递的教育理念是多方位的。“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值得推崇。）
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）
（思考：这里的音乐特别好听，让人记忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。）
2．继续看PPT图画，教师讲述故事。
师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……
提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？
幼：长得像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。
验证绘本画面：（点击小娜的样子）
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1．点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？
幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着……
根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。
小结：因为这是他的孩子，所以很像。
引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？
幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。）我长得像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！）
2．请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）
（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。）
3．游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？
（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉得该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不重复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。）
五、绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。
（思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不得启齿的性教育，变得如此生动有趣，而有探究的意义。）
上课时间：2009年9月
应彩云：应老师带来一本书，为了让你们这么多人和所有的人都看见，我把书放在这里。这本书的名字叫什么？认字的朋友大声念出来。 幼儿：小蝌蚪找妈妈应彩云：好，小蝌蚪，找妈，肯定不对，字数不对，妈妈两个字不认识啊？幼儿：认识。应彩云：认识，最后一个肯定不是妈妈啊，来，认字的朋友大声说出来，来。幼儿：小威向前冲，应彩云：慢点，我让它有声音。来，幼儿：小威向前冲，应彩云：好，小威，这个字念威，是威风的威，威猛的威。孩子们，小威就是这个小家伙的名字，就是这个小家伙。小威是它的名字，小威向前冲，向前冲的小威会是个怎样的小威。来，大声，起立说话。幼儿：我觉得是个很勇敢的小威。应彩云：没错。勇敢的，还有可能呢?幼儿：我觉得是厉害的小威应彩云：就是 向前冲，厉害。你，幼儿：我认为是个很坚强的小威。应彩云：当然，向前冲当然要坚强。还有吗？幼儿：勇敢，应彩云：别人说过了，肯定是勇敢的，除了是个勇敢的，坚强的，很厉害的。女孩幼儿：很勇敢应彩云：很坚强。还有吗。幼儿：坚强应彩云：坚强，有人说过了。快要上学的孩子耳朵要灵。幼儿：我看小威有点顽皮应彩云：哦，有点顽皮，还外加一点坚强，向前冲的小威到底勇敢、坚强、厉害用到哪里呢，小威向前冲到底要冲到哪里去呢？我们来看看这个故事，好吧，看看这本书。来，故事的名字叫-----幼儿：小威向前冲。
应彩云：小威是一个小家伙，是一个活泼的小家伙，他和许许多多的兄弟姐妹们住在一起。他们一起住在布朗先生的身体里。在学校里，小威数学不太好，这点和布朗先生很像，可是他是一个游泳高手，这点和布朗先生也很像。孩子们，你听到小威是一个怎样的小威，听到吗？来，你说，小威是个游泳高手，还有吗？幼儿：傻蛋高手应彩云：恩，故事里有这么说的吗应彩云：嗯，是这么说的吗？在学校里什么最好，你耳朵那么灵，不举手啊，他讲得最准确的，什么不好？幼儿：数学不好。应彩云：哦，数学不太好，这点像谁啊，像什么先生，没听出来吧，我讲了三遍，这个先生的名字。没有一个人听出来吗？幼儿：小威应彩云：小威是小威啊，是个小家伙，那个先生是谁，谁记得？没有人记得啊，叫布朗先生，叫什么？幼儿：布朗先生。应彩云：好了，大一班孩子要用心哦。应彩云：这个和布朗先生很像，我忘记了，我说到哪里了，好的，这回耳朵灵了。可是他是个游泳高手，孩子们应彩云：你们认为小威是个棒小孩吗？有人认为是，有人认为不是，只有一两个人认为是，你认为你是个棒小孩吗？是还是不是，？幼儿：是应彩云：你是个棒小孩吗？幼儿：是应彩云：你认为你不是棒小孩啊，你生活的那么苦啊，认为自己不是棒小孩？幼儿：不是应彩云：认为自己是个棒小孩的举手，好，你，你当然是了，手放下，你什么地方是高手。你认为自己是棒小孩，对吗，你有些方面肯定是高手。女孩。幼儿：唱歌应彩云：唱歌是高手，还有吗？幼儿：我游泳应彩云：你和小威很像嘛幼儿：弹钢琴应彩云：弹钢琴怎么了？幼儿：弹钢琴是高手应彩云：对，话连起来说，你呢？幼儿：排球和游泳是高手应彩云：恩，你幼儿：篮球应彩云：耶，篮球，你幼儿：跑步应彩云：跑步怎么了幼儿：跑步很快应彩云：是高手，女孩，幼儿：画画应彩云：画画高手，还不是棒小孩啊，你应彩云：你是棒小孩吗幼儿：是应彩云：是，因为你们很多地方是高手，可是你们有没有像小威一样也有一些地方不太好？小威数学不太好，你什么地方不太好？听仔细啊，你什么地方不太好。来，你说幼儿：我上课不太好，应彩云：噢，上课有点不太好，什么地方不太好，就耳朵听得有点不太好，对吧，仔细听阿，没关系，现在开始了幼儿：我上课也不太好应彩云：蛮好的，来，你呢应彩云：跑步不太好，还有吗，女孩幼儿：我跑步不好应彩云：英语不太好，来幼儿：我也英语不太好应彩云：跟人一样阿，你呢幼儿：我思考不太好应彩云：什么，哦，思考不太好，那么小孩子要思考好干么，不用的，你蛮好，不用的，不要说出来，那么小，思考那么好我要吓死了，你呢幼儿：我游泳不太好
应彩云：游泳不太好，和小威搭一档，正好。孩子们，你看，你有些地方是高手，有些地方不太好，你现在还认为小威不是个棒小孩吗？幼儿：是应彩云：小威是不是棒小孩，当然是了，孩子们，只要你有一个地方是高手，你就是棒小孩，记得哦，女孩，你要有信心哦应彩云：小威除了是个棒小孩，是个游泳高手，他和谁在一起，清楚了吧幼儿：兄弟姐妹幼儿：兄弟姐妹应彩云：兄弟姐妹，这个人，耳朵灵的，上课开始好了，还有吗？住在哪里，是谁，这个人是谁幼儿：布朗先生应彩云：布朗先生，住在布朗先生的身体里面，在学校里，小威还有个好朋友，名字叫小步，小步也是一个游泳高手，他们两个好朋友经常在一起比赛游泳，比的难分高低。有一天，老师宣布说，学校里要举行游泳大赛，那是因为，孩子们，布朗先生和布朗太太结婚了。游泳比赛的冠军，也就是第一名的奖品是一件美丽的小东西，这个美丽的小东西住在布朗太太的身体里。小威和他的兄弟姐妹们为得到这个美丽的奖品，开始努力的练习游泳。练着练着，终于老师宣布游泳比赛开始了。游泳大赛这一天，老师发给了小威一幅游泳眼镜，记得，这是小威的游泳眼镜，又发给小威一张游泳比赛路线图。孩子们看仔细，这里是起点，这里是终点，小威数学不太好，所以，我们要告诉他游泳比赛的路线是怎么样的，如果路线走错了，游泳比赛可能赢吗？幼儿：不可能应彩云：所以我们要告诉他起点在这儿，终点在这儿，应该怎么游，才能更快的到达终点。游泳路线不好搞错了，谁看出来了，谁能把它讲清楚吗？要经过哪里，最后到达终点，看清楚了，上课开始变好的人，来，你幼儿：从那里，到那一个最大的空那里，有个小路线。应彩云：小路线大家都看到了，要经过哪里，从这个起点，看见吗，起点在这儿，看见吗？小威的兄弟姐妹全在这里，要经过哪里，然后，一路上走。幼儿：经过骨头，还有苹果应彩云：经过骨头，经过苹果，然后，幼儿：还有金子应彩云：哪个，蛋糕，一下子到金子了，金银财宝去了，哦，从苹果跳到金银财宝，小威还想赢啊，这能嬴吗？路线走错了，宝贝，苹果到哪里？幼儿：蛋糕。应彩云：到蛋糕，对，蛋糕然后下来，再到哪里，幼儿：终点应彩云：哦，一下子到终点了啊，要经过哪里？哦，有海鸥，要经过大海，旁边两个字认识吗？幼儿：肚子应彩云：对了，经过肚子，然后，哦，然后经过幼儿：财宝应彩云：孩子，你首先眼睛看到财宝了，所以，一下子跳到财宝。要慢慢经过肚子才能到财宝，是不是？财宝走好了，再到哪里？幼儿：海盗船应彩云：看看小威沿着你们的路线准确吗？幼儿：准确应彩云：首先要把路线搞准确，否则小威不会嬴应彩云：好了，你看，游泳比赛的裁判是谁呢？是布朗先生和布朗太太，布朗先生和布朗太太一起齐声的喊到，什么，GO，小威和他的兄弟姐妹们一起冲出了起点。你看，他们拼命的往前游，孩子们，你们找找小威在哪里，最后，在哪里，看到了吗？他是在这里面吗？幼儿：游泳眼镜
应彩云：你们猜是有游泳眼镜的地儿，有好多游泳眼镜呢，你们猜，小威是在他兄弟姐妹们哪里？会是在哪里呢？幼儿：中间应彩云：中间，你们忘了小威是什么高手了，所以，小威会是在哪里？跑哪里去了，？幼儿：前边应彩云：我觉得你们班最会上课的就是你，你还说上课不太好，对，因为他是游泳高手，所以跑在哪里，跑在最前面，游着游着，突然发现他的好朋友追上来了，小步追上来了，他心里好紧张啊，孩子们，这个时候，小威该怎么办？幼儿：向前冲应彩云：继续向前冲，小步在旁边怎么办？幼儿：加速应彩云：加速，还有呢？幼儿：这样，小威不就能冲过去了吗应彩云：你说什么？再说一遍幼儿：我说先让他跑过去，等他累了应彩云：哦，你说先让小步跑过去，等小步累了，他再一溜烟跑过去，然后呢，后边的朋友早上来了应彩云：可不可以等，那些朋友说继续加速，要不要看他，往前冲，要不要看小步。他说先把小步甩开，要不要把它甩开，一甩的话，后边全追上来了，对，小威碰到小步，就像我们平时也会遇到困难一样，遇到困难不要管它，因为你管它，最终肯定会输得。幼儿：不可以应彩云：来，我们为它加个油幼儿：小威加油！小威加油！应彩云：这个劲还会赢的？幼儿：加油应彩云：谁加油啊，小布在前边， 加油。幼儿：加油应彩云：谁到了终点？幼儿：小威。应彩云：最后，小威到了终点，他成了游泳的冠军，第一名的奖品是什么，美丽的小东西，美丽的小东西就归小威了，小威看着它，小威喜欢极了，孩子们看，奇妙的事情发生了，。幼儿：地球应彩云：地球，不是高手，看看。变成什么了，看看。幼儿：孩子应彩云：变成什么了？对，一个孩子，一个生命产生了，你看，日子过着过着，小宝宝一天一天的长大了，它把布朗太太的肚子顶的鼓鼓的，日子一天一天过去了，小宝宝终于出生了，是个女孩，布朗先生和布朗太太给她起名字叫小娜，小娜长大了，会是个怎样的女孩呢？幼儿：游泳高手应彩云：为什么是游泳高手呢？有可能是漂亮的，你又变成上课高手了，小娜的头发会是什么颜色？幼儿：黑色。应彩云：黑色，随谁啊，随你啊应彩云：你看他爸妈啊，有可能是黄色，有可能是红色。来看看，小娜长大了，什么颜色？黄色，象谁，他爸爸应彩云：小娜数学不太好，这一点和小威和布朗先生都很象。幼儿：黄色
应彩云：可是，孩子们看看，这两个是什么人？幼儿：他们很像应彩云：哪里很像看看？幼儿：坐的很像应彩云：哦，坐在那里的样子很像，哪里很像？幼儿：裤头应彩云：没关系，大声的说出来，哦就是这里肉很多，还有吗应彩云：脸什么地方像？幼儿：头发应彩云：一个没头发，不要乱讲，宝宝和爸爸当然很像了，你和爸爸妈妈哪里像？幼儿：我和爷爷的耳朵一样大，应彩云：你们见过他爷爷吗？幼儿：他爷爷早死了应彩云：孩子们，给你一分钟的时间，你找你的同伴，看看他和你一哪里不象，找找哪里不象，找到不象的地方越多，说明你越特别，你们呢，如果说还没开始呢如果说看自己脸看不清，就拿镜子，好了，应老师开始计时，小学生要知道计时的。幼儿：牙不象应彩云：牙不像，看到牙齿了，已经。幼儿：耳朵不象眼睛不像，眉毛很长，对的，加油，30秒，如果看不清自己的脸，可以拿个镜子自己去看一下，孩子们时间要到了，还有十秒，你看，还有10秒，8，6，4，3，2，1，好，已经到了，请归位。和别人不像的，没有关系，一会儿会修好的，你们不是要上小学了吗，你们一定行。好了我们玩一个游戏，应老师找一个朋友，说出不一样的地方，记得说不一样的地方，像接龙一样，如果说，你说不出跟他不一样的地方的话，那你就是他的孩子，不是吗？你说不出不一样的地方没，那你就跟他很像了。谁是最特别的，开始了，应老师先开始，好吗，站这儿，我先说，我跟你，我先说，你急什么，我跟你不一样，因为我是男的，你是女的，找人，赶快。幼儿：牙齿应彩云：找来，好哪里不一样，牙齿，哪里不一样了，好，你的牙齿比他多，哪里不像，继续，说什么，幼儿：他个子矮，我的个子有点高。幼儿：他是男的你是女的应彩云：你是女的？别混了头啊你，好，应老师说过了他又说，新的规定，不能说了，幼儿：衣服不像吗应彩云：衣服不像吗？蛮像的，说话，女孩，上小学要说话的里，幼儿：他眼睛小应彩云：他眼睛小，你眼睛大吗，还真是；来，你找一个，你是最好说的，。幼儿：我个子大，他个子小应彩云：来，我们身上和别人许多不一样的地方，别人不一样的地方很多的不过，小娜和爸爸妈妈很多地方很像的应彩云：可是，小威哪里去了呢？幼儿：变成小娜了？应彩云：小娜是怎么来的？你们是怎么来的？幼儿：妈妈生出来的应彩云：好，讨论到这
《小威向前冲》 应彩云自评：
对于《小威向前冲》教材选择的思考：这个教材属于性教育。关于这个题材大家都很敏感，也会觉得很难上。我觉得在中国的教育背景下可以对孩子说能说的，因为这个文学作品本身就蕴含着意义。在绘本的背景下谈孩子能谈的，无法启齿的让文学作品感染。一般这个活动可以放在大班“我自己”主题下，感受自己和别人不一样，和爸爸妈妈一样。
在教材的内涵把握上，挖掘“感受遇到力量向前冲”的精神——在教学中有发散，提问“你遇到这样的情况会怎么样？”试教两次，感觉会冲淡想表达的主题，所以舍弃，但仍有渗透。
Ppt上有很多自己的处理：比如地图的设计、对美丽的小东西加上了闪烁的花，运用上动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解。
游戏有点匆忙，日子还要往下过，不舍得，还可以再继续玩，比如接龙拓展：说过了不能再说，增强游戏的挑战性，可以按照长相——动作——爱好轮换着说。刚才下面有老师跟我说，单眼皮的爸爸妈妈也有可能生出双眼皮的孩子，这一点倒是我没有考虑到。
最后留下了疑问，一般有感悟的基本上是女孩，让孩子思考生命的起源。