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中小学教育资源及组卷应用平台第7课课题:《故宫博物院》内容分析： 故宫博物院中心思想是展示了中华民族的文化瑰宝，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。这篇文章的主体部分是按照空间顺序，以总说和分说相结合的顺序进行解说，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色。核心素养目标： ①文化自信：了解祖国传统的建筑艺术，增强民族自豪感。 ②语言运用：快速浏览四份材料的内容。了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 ③思维能力：能够根据不同的阅读任务，选取合适的阅读资料。选用不同的阅读方法。 ④审美创造：了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、感受故宫博物院深厚的中华文化底蕴。重、难点： （1）了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。 （2）通过本课的学习，感悟出阅读此类课文的方法。情境导入：读书比作串门儿，小小书本里有万千世界，今天就让我们翻开书本，轻轻推开“时代玩具铺”的大门，在传统玩具的把玩中，收获快乐童趣；跟随一串串的线索，解密宇宙生命的谜底；带着家人踏进雄伟的故宫博物院，做个小小的导游，为他们讲述历史的宏伟……不同的阅读目的，不同的收获，一样的美好！ 活动流程：根据此学习任务群的定位和要求，创设“畅游书海悦享生活”为大单元任务情境，通过“畅游书海”“悦享美好生活”这两个学习任务，五个学习活动，将课文阅读、单元习作、语文园地内容进行整合，逐步展开学习。学生能带着浓厚的阅读兴趣参与到丰富的语文学习活动中来。 子任务一：“畅游书海”（活动三：游览故宫博物院）教学设计教师活动 学生活动1.趣味引入： 同学们，你们去过首都北京吗？瞧，这个地方你去过吗？（出示课件：紫禁城） 天上紫微垣，地上紫禁城。 故宫，又称紫禁城，是明清两代24位皇帝临朝为政和日常生活的地方，也是世界上现存最大、最完整的古代皇宫建筑群。 帝王浮沉，朝代更迭。昔日宫墙高峻、宫帏深重的故宫，已经变成了游客都可以参观游览的博物院。 国庆假期就快到了，同学们想好去哪里旅游了吗？不如帮家人计划个“故宫一日游”，怎么样？不过，咱们得提前做点准备，先来设计一张“家庭版的故宫参观路线图”吧！ 2.自主阅读。 同学们，你知道要想设计一张故宫参观路线图，需要从哪些方面着手呢？ 小组交流，分享各自想法。 教师提示：根据游览时长，重点规划游览顺序。 （1）筛选阅读材料。 先整体规划游览顺序，你准备阅读哪些材料？引导学生在阅读材料的筛选上达成共识：要选择阅读材料一、材料三和材料四。 ①根据阅读任务圈画关键信息。请同学们一边快速浏览，一边在图上用箭头初步勾画故宫参观路线。 ②小组指定人员分享。 说一说，你的“故宫参观路线图”为何这么画。 教师引导学生得出：材料一中，要细读第二部分（3—10自然段）与第三部分（11—15自然段），重点关注表示游览顺序的词语、方位词和表示具体位置的词，这就是设计路线的关键词，比如，交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就来到……”“从……出……就到……” 方位词：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”；材料三和材料四中表达出的关键信息是：不逆行，不到未开放的区域去参观。 （2）晒晒“参观路线图” 教师指导：同学们设计的“家庭版的故宫参观路线图”，就一定要适合自己家的实际情况。首先，请你先了解自己家的旅游计划，如：去多长时间，都有哪些家庭成员参加，想要重点游览哪些景点……设计出属于自己的“家庭版的故宫参观路线图”吧！ 名称故宫_____________游出游成员游览时长游览顺序 （可借助图片勾画）可以参考：故宫博物院官网、故宫游览手册的资料。 参考资料： ①故宫精华游。路线：午门→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清门→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→御花园→神武门。时间短，路途短，适合想对故宫有一个大概了解的你！ ②故宫深度游。路线：午门→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→景仁宫→延禧宫→承乾宫→交泰殿→坤宁宫→乾清宫→永寿宫→翊坤宫→储秀宫→御花园→神武门。时间适中，路途适中，适合对故宫有一个相对全面了解的你！ ③故宫品质游。路线：午门→武英殿→文华殿→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→养心殿→西六宫区→御花园→东六宫区→奉先殿（钟表馆）→宁寿宫区（珍宝馆、戏曲馆）→神武门。游览时长至少一天，如果你是历史爱好者，一定要选择这条路线！观看图片，认识故宫。说一说对故宫的印象。快速浏览课文，了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。 2根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。 根据阅读任务圈画关键信息。一边在图上用箭头初步勾画故宫参观路线。画一画自己专属的“参观路线图”设计意图：这篇课文是一组非连续性文本，在日常生活中，我们需要获取某种知识时，往往不仅仅从一篇阅读材料中获取信息，而是需要从多篇阅读材料中获取较为完整的信息。因此，活动以“旅行”为话题创设情境“我带家人游故宫”，围绕“设计一张家庭版的故宫参观路线图”的阅读主任务，引导学生根据阅读目的进行有选择地阅读。课后任务：观看介绍故宫的视频，了解故宫。推荐视频《你好呀！故宫》《走进故宫》《我要去故宫》。(共32张PPT)故宫博物院（部编版）二年级下www.21cnjy.com第7课时一素养目标目录图片故宫二确定任务三筛选阅读四制定路线五X路线评优一素养目标素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造了解祖国传统的建筑艺术，增强民族自豪感。快速浏览四份材料的内容。了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。能够根据不同的阅读任务，选取合适的阅读资料。选用不同的阅读方法。了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、感受故宫博物院深厚的中华文化底蕴。二图片故宫故宫·红墙故宫·梅故宫·银杏故宫·建筑故宫·祈年殿故宫·角楼故宫·琉璃瓦故宫·石狮三确定任务下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。阅读任务思考哪些是参观路线的关键信息。带着任务默读课文，概括材料内容五筛选阅读根据我们了解的任务，你会分别从四则材料中选择哪些材料来完成任务呢？材料一、材料三、材料四任务一材料一、材料二任务二根据阅读任务圈画关键信息。请同学们一边快速浏览，一边在图上用箭头初步勾画故宫参观路线。看一看，你标对了吗？材料一的第1～2自然段是整体介绍故宫，从第3自然段开始是游览顺序，这是完成路线图的重点。关注游览顺序，圈画关键信息。定位交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”等；方位词：“北面”“中心”“后面”“往北”等。圈画重点通过阅读材料三、材料四，你又提取了哪些关键信息呢？不能逆行自南向北单向参观入口：午门（南门）出口：神武门（北门）、东华门（东门）未开放区域不能擅闯四制定路线通过从材料中获取的信息，相信大家在心里已经有了一个大致的路线，请你在白纸上画出你的参观路线图吧。请你借助表格梳理家庭具体情况，绘制专属“家庭版参观路线图”吧！名称 故宫_____________游出游成员游览时长游览顺序（可借助图片勾画）设计路线行程时，要根据家人的时间，家庭成员、身体状况，游览季节，以及故宫博物院的特点来安排。为了使设计的路线不遗漏重要景点。在参观之前，及时通过故宫博物院官网了解最新特展信息、查找资料合理安排路线是非常重要的。注意事项六路线评优交流提示每个人向小组成员展示自己画的参观路线图，并解释为什么要这样设计。其他同学评价参观路线图设计是否合理，如果不合理，需要怎么调整，调整的依据是什么。展示汇报，交流过程“家人”根据评价表为其打分，最终小组内选出评分最高的代表小组进行全班分享交流。评价内容 评价标准（每条满分5分） “家人”打分个性化定制 充分考虑家人的需求路线设计 游览路线清晰明了景点安排恰当合理细节考虑得当（如：时间安排）课程结束
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