如何提高智障学生加减运算的思维水平结论与参考文献,特殊教育论文

第四部分 结论与建议

一、结论。

（一）智力障碍学生实物运算题、高年级学生、难度低的题目运算准确性高；列式运算题、高年级学生、难度低的题目运算敏捷性高；加减运算灵活性差。

（二）智力障碍学生解答较难的口述应用题需要