让孩子的六年时光
浸润在西湖文化的环境中
1、校园设计富有“西湖味道”
作为一所离西湖最近的学校，校园景观设计富有“西湖味道”。校名石设计融入荷叶造型；教学楼、走廊等色彩设计和西湖周边环境相融合；集团标识是由“三潭印月”变化而来，飘逸洒脱，看似一个冲浪运动员，象征着西湖学子乘风破浪，勇立潮头。
除此之外，校园地面装饰有西湖风光，校园视觉文化有西湖味道，围墙上有西湖故事，班旗上有西湖内涵，甚至连校园网、名信片、宣传册也蕴含着西湖文化……
2、校园十景增添“西湖特色”
受“西湖十景”的启发，学校布局了“校园自然十景”。“小西湖”、老樟树、校史廊、射箭场，从大棋台到PAD课堂，处处体现朝气蓬勃。“每一处景有特别意义，比如‘小西湖’既浓缩了西湖十景，又能让‘班级小明星’把喜爱的鱼儿、乌龟放生到这里，同学们亲切地叫它‘明星池’。”集团总校长江萍介绍说，小风景有小故事，孩子们才有大快乐、大收获。
3、人文环境孕育“西湖精神”
除了“校园自然十景”外，师生每年还评选“校园人文十景”。“特色育人指方向、花开紫萱亮西湖、文化讲堂拓视野”等每一景都凝聚着西湖精神。师生开展“西湖名人”“西湖名胜”“西湖物产”等寻访活动，传承西湖文化。通过每周出版《美在西湖》专刊、每月评选“西湖先锋号”班组、每年评选“最美西湖人”、制定“西湖灵·爱教师手册”，学校积极打造学生的精神家园。
让孩子的六年时光
浸润在西湖文化的课程中
融合西湖地域文化特色，积极开发学校“灵·爱”课程体系，可以让课程具有浓郁的西湖味道。
“灵·爱”课程体系显西湖内涵
基于我区独特的地域资源，学校课程重点聚焦“灵”与“爱”。“灵”意为灵气，灵动、灵秀、灵慧，不断提升智慧，充分彰显西湖文化之内涵特质；“爱”意为有爱，友爱、博爱、大爱，深深浸润西湖优秀传统文化。学校通过开发“开学季”“毕业季”等“灵·爱”课程培养具有“健康、阳光、灵气、仁爱”这四大核心素养的西湖学子。
“生本灵动”课堂显西湖灵气
学校结合“西湖文化”特点，从各个学科分年段来架构课程，通过学科设置走进西湖，了解西湖，聚焦西湖，探索基于学生、强调自主、尊重差异、关注可持续性发展的“生本灵动”西湖新课堂，并实施“四学四助”新教学模式。
通过举办西湖数学节、创建阅读基地，丰富课堂内涵，彰显学生灵动、智慧的特质，从而夯实基础、活跃思维、激发潜能，着力打造西湖新课堂文化。
“特色课程群”显西湖底蕴
学校以西湖地域资源为课程资源，将基础性课程中各个学科聚焦“西湖”，有机分科整合，形成民间传奇、西湖诗词、山水风情、历史名人等西湖校本特色课程。在此基础上，学校开发了西湖射箭、西湖好声音、西湖童画、西湖小导游、西湖摄影、西湖水墨、西湖棋艺等拓展性课程，让孩子们在成长过程中浸润着“西湖文化”，潜移默化地将西湖的灵性、底蕴内化为自身的素养。
让孩子的六年时光
浸润在西湖文化的活动中
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“花仙子节日活动”成为师生最爱
“花仙子西湖文化节、读书节、艺术节、体育节、科技节、真情节”是集团六大校园节日，这些内容丰富、形式开放、生动有趣的实践活动紧紧围绕育人目标，彰显学校育人文化特色。2017年，学校以“西湖物产”为主题开展一系列活动：开展读书节，老师、学生阅读西湖物产书籍，学生编写西湖物产小报；开展西湖物产寻访活动，把花籽卡及西湖文化卡赠送给游客；开展艺术节，学习和展示西湖物产相关的乐曲，画一画西湖物产，并举行展览活动；开展文化节，推出48个西湖物产馆，让孩子们在游园中、游戏中了解西湖物产，学习西湖文化。
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“传颂西湖故事”让世界了解西湖
学校以西湖故事为载体，孩子们通过读、讲、写、演等活动方式，增进对西湖文化的了解和认识，并用自己的行动进行文化传播。来自新加坡培华长老会小学的访学师生们听了“西湖小导游”讲的西湖故事、西湖柿子树的故事，一个个都出了神：“哇！西湖故事太有趣，太神奇了！我要把西湖边的故事带到自己的国家，让